中國校外教育

2022年02期

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《中國校外教育·美術(shù)》：一本國內(nèi)外公開發(fā)行的為8-16歲熱愛美術(shù)的少年兒童學(xué)習(xí)交流的讀物，是全國少兒美術(shù)教育工... 展開

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雙月刊

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教育教學(xué)

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關(guān)于青少年科學(xué)教育路徑的思考 摘要：科學(xué)教育是青少年成長的“必修課”，是青少年全面發(fā)展的必要途徑。加強(qiáng)青少年的科學(xué)教育，需要闡明科學(xué)教育的價(jià)值意蘊(yùn)，樹立正確的科學(xué)教育觀，發(fā)揮科技場館在校外科學(xué)教育方面不可替代的作用，推動(dòng)校內(nèi)和校外科學(xué)教育協(xié)同發(fā)展，從而為促進(jìn)青少年健康...
國民美育：一種新的美育觀的思考 摘要：“國民美育”是新時(shí)代、新階段背景下具有廣泛受眾的美育，是向新的百年社會主義強(qiáng)國進(jìn)軍的人民審美教育?！皣衩烙笔沁m應(yīng)新一代人的美育需求，建立在具有剛性需求的“國民”受眾基礎(chǔ)上的持續(xù)性審美教育。“國民美育”不僅是一種傳統(tǒng)意義上的審美技...

電影的認(rèn)知主義特性與審美教育路徑 摘要：影像教育是審美教育的重要組成部分。電影助力于美育的本體特性及影像質(zhì)料的接受機(jī)制，是必要的學(xué)術(shù)議題。來自電影認(rèn)知主義的研究表明，電影及其接受過程具有多模態(tài)性、多感官聯(lián)動(dòng)性、具身性和生態(tài)性，可最大程度地模擬并接近人類的日常生活情境，綜合...
從電影教育到電影素養(yǎng)教育 摘要：進(jìn)入21世紀(jì)后，因媒介技術(shù)的迭代與教育主體的變動(dòng)，英國電影教育的內(nèi)涵與外延發(fā)生轉(zhuǎn)移，電影教育超越高等電影教育范式的主體地位，向更寬泛、更普及的電影素養(yǎng)教育范式拓展。英國電影素養(yǎng)教育的特征可概括為以下三點(diǎn)：教育認(rèn)知多元化、教育規(guī)模全民...
沉浸式互動(dòng)體驗(yàn)展融入兒童校外教育的思考與啟示 摘要：近年來，融合科技與藝術(shù)的沉浸式互動(dòng)體驗(yàn)展，實(shí)現(xiàn)了對兒童校外教育的理念更新，寓教于樂地融入了兒童校外教育實(shí)踐。這種展覽形式深受兒童喜愛，滿足兒童教育對德智體美勞“五育”并舉的實(shí)際需求，并且“潤物細(xì)無聲”地讓兒童接受更好的民族文化與人文...

基于計(jì)算思維培養(yǎng)的人工智能實(shí)踐探索 摘要：人工智能教育是培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算思維的重要途徑。梳理國際與國內(nèi)人工智能教育的發(fā)展趨勢，明確計(jì)算思維的內(nèi)涵，對人工智能教育與計(jì)算思維培養(yǎng)的契合點(diǎn)進(jìn)行具體分析，并結(jié)合參與省級信息評優(yōu)活動(dòng)，對人工智能課程的建構(gòu)實(shí)施中提升計(jì)算思維的關(guān)鍵幀逐個(gè)進(jìn)行...
青少年階段人工智能教學(xué)模式探討 摘要：尋求人工智能教學(xué)與現(xiàn)有課堂，特別是與信息技術(shù)課堂相融合的方式和方法，改革當(dāng)前青少年人工智能教學(xué)模式，已成為培養(yǎng)計(jì)算思維及信息技術(shù)意識的共識性問題。針對人工智能教學(xué)過程中軟件和硬件依賴度高，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證與歸納過程復(fù)雜，以及在教學(xué)過程中面臨...
兒童編程教育的育人價(jià)值探析 摘要：兒童編程教育不是教兒童學(xué)習(xí)寫代碼，也不是計(jì)算機(jī)編程教育的提前，它更注重“用編程學(xué)，而不是學(xué)編程”，促進(jìn)兒童通用素養(yǎng)和領(lǐng)域素養(yǎng)的發(fā)展。兒童編程教育是通過編程工具構(gòu)建“微世界”，讓兒童進(jìn)行探究和創(chuàng)造。教育過程注重保持兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)力，以促...

堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想的教育內(nèi)涵及意義 摘要：堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想的教育，從教育發(fā)展的價(jià)值、動(dòng)力、原則三方面，科學(xué)、系統(tǒng)地回答了為誰發(fā)展教育、靠誰發(fā)展教育及如何發(fā)展教育這三個(gè)重要問題，是新時(shí)代中國教育發(fā)展的指導(dǎo)性思想。關(guān)鍵詞：人民為中心;價(jià)值;動(dòng)力;原則中圖分類號：G...
校外教育教師核心素養(yǎng)體系的構(gòu)建及培養(yǎng)路徑 摘要：校外教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，對青少年學(xué)生健康成長發(fā)揮著獨(dú)特的育人作用。校外教育教師承擔(dān)著創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)的重任。立足于社會發(fā)展、技術(shù)更新等對人才培養(yǎng)提出的要求，遵循校外教育教師自身發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，師德素養(yǎng)、活動(dòng)育人素養(yǎng)、跨學(xué)科...

2010—2019年中國兒童體質(zhì)發(fā)展報(bào)告 摘要：兒童的體質(zhì)水平是反映其健康狀況的重要指標(biāo)，也在一定程度上直接體現(xiàn)國民的身體素質(zhì);有效增強(qiáng)兒童體質(zhì)是提升整個(gè)生命周期的重要手段之一。近些年，我國7～18歲兒童的體質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r好壞參半。利用2010年、2014年和2019年3次全國學(xué)生體...
科技類博物館兒童教育活動(dòng)實(shí)踐現(xiàn)狀與提升策略研究 摘要：科技類博物館的兒童教育活動(dòng)已走過幾十年的歷程，針對不同時(shí)期發(fā)展?fàn)顩r的考察產(chǎn)生大量研究成果。立足當(dāng)下科技類博物館面對的新發(fā)展環(huán)境，對全國15家科技類博物館進(jìn)行調(diào)研，分析和總結(jié)當(dāng)前兒童教育活動(dòng)的開展情況、實(shí)踐效果，以及影響實(shí)踐效果的相關(guān)...