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青少年階段人工智能教學模式探討

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摘 要：尋求人工智能教學與現有課堂，特別是與信息技術課堂相融合的方式和方法，改革當前青少年人工智能教學模式，已成為培養(yǎng)計算思維及信息技術意識的共識性問題。針對人工智能教學過程中軟件和硬件依賴度高，實驗驗證與歸納過程復雜，以及在教學過程中面臨高綜合性問題難以建立有效的解決思路等問題，可構建三種基于現有課堂的人工智能教學模式：資源型、實踐型和整合型。（剩余7838字）

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