現(xiàn)代語(yǔ)文

2023年08期

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《現(xiàn)代語(yǔ)文》（下旬刊－語(yǔ)言研究以漢語(yǔ)言研究為主，繁榮語(yǔ)言研究，促進(jìn)學(xué)術(shù)發(fā)展，為國(guó)內(nèi)外語(yǔ)言工作者提供展示語(yǔ)言研究成果和進(jìn)行... 展開

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《說(shuō)文解字》引《論語(yǔ)》異文解詁 摘要：《說(shuō)文解字》所引《論語(yǔ)》異文大致分為以下類型：通假異文、古今字、異體字、同義詞等。其中，由通假和異體造成的異文較為常見。在“荷蕢”與“荷臾”異文中，“蕢”“臾”為通假異文；在“褻裘”與“絬衣”異文中，“絬”“褻”為通假異文，“裘”...

東漢譯經(jīng)文獻(xiàn)與本土文獻(xiàn)關(guān)系小句對(duì)比研究 摘要：東漢時(shí)期的關(guān)系小句在中土文獻(xiàn)和譯經(jīng)文獻(xiàn)中，既存在共性，也存在差異。兩者的共性主要體現(xiàn)在：都存在由“者”“所”“之”標(biāo)記的關(guān)系小句，包括有核關(guān)系小句和無(wú)核關(guān)系小句。兩者的差異主要體現(xiàn)在：“者”的關(guān)系化范圍在兩種文獻(xiàn)中存在區(qū)別；關(guān)系小...
語(yǔ)言學(xué)視角下的S.797敦煌古戒本研究 摘要：從語(yǔ)言學(xué)角度出發(fā)，考察了S.797敦煌古戒本的字詞價(jià)值，古戒本中一些具有時(shí)代特色的文字，有助于厘清文字發(fā)展的脈絡(luò)；它還保存了一些未見于傳世文獻(xiàn)的字詞，可以彌補(bǔ)古代字書編撰之缺。關(guān)于S.797敦煌古戒本的譯者問(wèn)題，通過(guò)敦煌古戒本與傳...
《〈攝大乘論〉義章卷第一》草書誤釋舉正 摘要：英藏敦煌寫卷S.2048號(hào)《〈攝大乘論〉義章卷第一》為草書殘卷，《敦煌本古佚與疑偽經(jīng)校注——以〈大正藏〉第八十五冊(cè)為中心》第6冊(cè)曾對(duì)這一寫卷進(jìn)行了核校。由于草書寫卷的識(shí)別具有很大難度，該書在釋讀方面仍存在一些疏誤。綜合利用辨字形、...

辭書比勘與《廣韻》詞匯研究 摘要：《廣韻》是《切韻》系韻書集大成的著作，在中國(guó)辭書史上具有重要地位。辭書語(yǔ)料具有特殊性，《廣韻》詞匯研究應(yīng)重視辭書比勘。其價(jià)值主要體現(xiàn)在：一是綜合不同訓(xùn)釋，歸納概括詞義；二是推溯訓(xùn)釋來(lái)源，獲得確切解釋；三是推索引申，確定詞義；四是補(bǔ)...
成語(yǔ)語(yǔ)義非自然式衍變?cè)蛱轿?/a> 摘要：成語(yǔ)的語(yǔ)義衍變可大致分為兩種：“順其自然”式和“決堤改道”式，其中，經(jīng)“決堤改道”式衍變產(chǎn)生的語(yǔ)義，又可細(xì)分為聯(lián)想臨時(shí)義和聯(lián)想固定義。當(dāng)脫離語(yǔ)源出處（語(yǔ)境）時(shí)，成語(yǔ)本身字面之義是影響它發(fā)生語(yǔ)義衍變的基本因素。從語(yǔ)素、字面義聯(lián)想方向...
漢語(yǔ)動(dòng)詞后同義介詞連用現(xiàn)象探析 摘要：在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，動(dòng)詞后同義介詞連用的演化過(guò)程，首先可以分析為從[V＋[P1＋NP]]到[[V＋P1]＋NP]，即經(jīng)歷了從述補(bǔ)結(jié)構(gòu)到述賓結(jié)構(gòu)的演化；同時(shí)，將[[V＋P1＋P2]＋NP]處理為[[V＋P1]＋NP]的衍生，更為妥當(dāng)合理。...

河北方言文化的保護(hù)、傳承與開發(fā) 摘要：在新形勢(shì)下，方言文化應(yīng)如何保護(hù)、傳承與開發(fā)是一個(gè)新課題。河北省方言種類多樣，方言文化資源豐富。立足于河北方言文化現(xiàn)狀，并結(jié)合調(diào)查分析，以體系構(gòu)建為旨?xì)w，提出六條路徑建議：制定語(yǔ)言規(guī)劃、依靠教育體系、融入公共文化服務(wù)體系、拓展開發(fā)利...
語(yǔ)音轉(zhuǎn)喻探究 摘要：語(yǔ)音隱喻概念首先是由匈牙利語(yǔ)言學(xué)家Fónagy提出的，李弘對(duì)這一語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行了較為詳細(xì)的描述、分類和實(shí)例分析。通過(guò)對(duì)李弘論文實(shí)例的重新分析，可以發(fā)現(xiàn)，該文中所涉及的多數(shù)語(yǔ)言現(xiàn)象可以歸納為語(yǔ)音轉(zhuǎn)喻，即一個(gè)詞語(yǔ)利用諧音轉(zhuǎn)指另...

初中整本書閱讀學(xué)習(xí)任務(wù)群中思維與語(yǔ)言的互動(dòng) 摘要：整本書閱讀學(xué)習(xí)任務(wù)群課內(nèi)外相結(jié)合的教學(xué)方式，為學(xué)生提供了相對(duì)連貫而完整的文化場(chǎng)域，并進(jìn)行個(gè)性化的閱讀活動(dòng)。在閱讀過(guò)程中，通過(guò)語(yǔ)言與思維的互動(dòng)，不僅能夠有效提升學(xué)生的語(yǔ)言感覺、語(yǔ)言遷移意識(shí)、語(yǔ)言運(yùn)用能力，也能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的直覺思維...
“體”的職能演變研究及其對(duì)國(guó)際中文教育的啟示 摘要：字符“體”在現(xiàn)代漢字中是“體”的簡(jiǎn)化符號(hào)，但該字符在文字使用進(jìn)程中實(shí)則分別記錄為“bèn”和“tǐ”，為同形字。由于記錄“tǐ”使用頻繁，得以固定下來(lái)，并規(guī)范成為“體”的簡(jiǎn)化字。而“bèn”則僅用異體字“笨”來(lái)...
英漢語(yǔ)言學(xué)實(shí)證論文問(wèn)題提出部分的語(yǔ)料庫(kù)對(duì)比分析 摘要：提出問(wèn)題是學(xué)術(shù)論文寫作的重要環(huán)節(jié)，也是論文寫作的難點(diǎn)之一。選取英漢語(yǔ)言學(xué)權(quán)威期刊實(shí)證論文各200篇作為語(yǔ)料，考察問(wèn)題提出部分的語(yǔ)步特征和論證邏輯，并總結(jié)出各自的語(yǔ)階序列模式和論證邏輯模型。研究結(jié)果顯示，英漢語(yǔ)言學(xué)實(shí)證論文的原型語(yǔ)階...
中國(guó)英語(yǔ)教師評(píng)價(jià)素養(yǎng)研究十五年 摘要：在介紹評(píng)價(jià)素養(yǎng)、語(yǔ)言評(píng)價(jià)素養(yǎng)及其發(fā)展的基礎(chǔ)上，對(duì)2007年以來(lái)發(fā)表在國(guó)內(nèi)外重要學(xué)術(shù)期刊上有關(guān)我國(guó)英語(yǔ)教師評(píng)價(jià)素養(yǎng)研究的文獻(xiàn)進(jìn)行梳理。結(jié)果顯示，研究類型主要有綜述研究、理論探討、專著書評(píng)和實(shí)證研究；2016年之后，則以實(shí)證研究居多。...