校園足球

2024年09期

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校園足球雜志于1995年創(chuàng)刊，曾用刊名：體育健康知識畫刊.為貫徹全國青少年校園足球工作電視電話會議精神，落實校園足球宣傳... 展開

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月刊

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體育

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2024全國青少年校園足球夏令營閉營 2024年8月16日至22日，由教育部體育衛(wèi)生與藝術教育司和山東省教育廳共同主辦的2024年全國青少年校園足球夏令營順利閉營。本次夏令營分別在山東省濰坊市（高中組）、臨沂市（初中組）舉辦，活動歷時7天，來自31個?。▍^(qū)、市）、新疆生產建設...

智能化時代下小學足球訓練的變革 摘要：隨著智能化時代的到來，小學足球訓練正經歷著前所未有的變革，將人工智能與足球訓練相融合是當今研究的熱點。但當前小學足球訓練多存在依賴于個人經驗、直觀判斷等情況，不能滿足當下小學足球訓練的開展。本文通過研究當前人工智能在小學足球訓練中的應...
挖掘校園足球德育元素的意義和路徑 摘要：挖掘校園足球德育元素，以體養(yǎng)德、以德促趣，是一項值得深挖的課題，興趣推動學生服從規(guī)則、涵養(yǎng)情操，品德營造和諧氛圍滋養(yǎng)興趣，二者相得益彰。運用實證研究法、邏輯分析法，總結升華體德融合的育人意義，以校園足球為媒介，構建育人課程體系。在此基...
幼兒園足球游戲活動的實施策略 摘要：足球游戲活動是幼兒體育活動的重要組成部分，是幼兒園教育活動的重要手段。筆者通過對幼兒園開展足球游戲活動價值的梳理，結合當前足球活動游戲化開展存在的問題，提出創(chuàng)設有趣的游戲情境，創(chuàng)設適宜的游戲環(huán)境，建立足球游戲活動成就體系，提高家長對足...
培養(yǎng)校園足球比賽解說員的價值、必然要求與策略 摘要：足球比賽解說員需要較強的綜合知識，包括足球規(guī)則、技戰(zhàn)術策略、語言表達能力、臨場應變能力和分析反思能力等，將足球比賽解說員的培養(yǎng)融入初中體育教學中，能夠有效發(fā)展學生綜合素質，營造良好校園體育氛圍，激發(fā)學生體育鍛煉積極性，促進學生體育核心...
建構主義視角下美國PPP教學模式的教育學原理及其對足球教學的啟示 摘要：興趣作為激發(fā)學生持續(xù)參與、認真對待足球訓練的關鍵內在動力，對訓練質量有重要影響。如何培養(yǎng)青少年對足球的興趣，進而提高他們在比賽中的決策能力，已經成為人們關注的重要課題。本文從建構主義視角出發(fā)，深入分析美國Play-Practice-P...
刻板印象對女生參與校園足球的影響研究 摘要：研究采用文獻資料、邏輯分析等研究方法，針對刻板印象對校園足球女生參與度的影響因素進行探究。研究發(fā)現，性別刻板印象固化了家長對女生參與足球活動的看法、縮減了女足在校園足球體系中的比例，引發(fā)了社會對女生參與足球運動的偏見態(tài)度，進而使得女生...
高校體育文化背景下校園足球的教育意蘊與多元化功能延展探究 摘要：隨著體育教育改革的深化，高校體育文化教育價值愈發(fā)凸顯，本文運用邏輯分析法等，探究校園足球的教育內涵及多元化功能，發(fā)現其不僅是一種體育活動、文化現象，更是一個獨特的教育平臺，通過培養(yǎng)學生的團隊合作精神、意志品質和自我管理能力，全面促進其...
小場地足球比賽中的負荷監(jiān)控方法概述 摘要：足球運動是一種有氧與無氧相結合的運動，運動過程中包含多頻次的短距離沖刺跑與長距離的慢跑或慢走。訓練負荷作為整體運動員成績提升的關鍵因素，影響著運動員在比賽中所能承受的總體運動負荷。對此在足球訓練過程中，積極采取科學訓練監(jiān)控方法或手段對...
提升青少年足球賽事關注度路徑分析 摘要：青少年作為我國足球事業(yè)建設的人才儲備，其對聯賽的關注度對于我國青少年足球長遠發(fā)展具有不可替代的獨特意義。提高青少年足球賽事的關注度，讓越多的人關注、吸引更多的青少年參與進來，促進青少年足球賽事的良好健康發(fā)展。同時，對于青少年足球賽事組...
RAMP熱身系統優(yōu)化足球運動表現的作用機制探究 摘要：研究采用文獻資料法、專家訪談法和邏輯分析法，結合生理學、心理學和運動訓練學等多學科理論，揭示RAMP熱身系統在提高運動員身體機能、心理狀態(tài)和專項技能方面的具體作用機制。研究發(fā)現，RAMP熱身系統通過優(yōu)化肌肉激活、提高神經肌肉控制、增強...
新課標背景下足球教學中分組循環(huán)練習法的應用研究 摘要：研究目的為探究分組循環(huán)練習在足球課程中的應用效果。研究方法為綜合使用文獻資料法、問卷調查法、教學實驗法等方法。研究結果為分組循環(huán)練習法在足球課程教學中的效益主要體現為以下幾點：促進學生的綜合能力發(fā)展；激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造性；培養(yǎng)學生...

水平二（四年級）《足球：運球突破與射門組合技術》教學設計 一、指導思想本節(jié)課以《義務教育體育與健課程標準（2022年版）》為依據，堅持“健康第一”的教育理念，以發(fā)展學生核心素養(yǎng)為引領，落實“教會、勤練、常賽”要求，注重學、練、賽一體化和教學評一致性。足球教師通過設置層次性、趣味性、情境性的足球游...
水平三(六年級)《足球:運傳球技術》教學設計 一、指導思想本節(jié)課堅持“健康第一”的指導思想，以《義務教育體育與健康課程標準（2022年版）》為依據，強調從“以知識與技能為本”向“以學生發(fā)展為本”轉變。根據學校和學生的實際情況進行教學，遵循學生的認知規(guī)律和技能形成規(guī)律，認真落實“教會、...
基于實戰(zhàn)情景課程模式的足球選項教學策略 專項選修體育課教學以運動技能為載體，通過學生選項對某一運動項目進行長期性學習，從而帶動身體素質全面發(fā)展[1]。高中專項選修體育課應該在保證基本教材，完成高中體育教學大綱的前提下進行，田徑、體操是專項選修體育課開展的基礎[2]。在一定程度上緩...
足球課堂中教學問題分析與優(yōu)化建議 2018年9月，習近平總書記在全國教育大會上強調：“要樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志”[1]。2019年，教育部的《關于印發(fā)深化體教融合促進青少年健康發(fā)展意見的通知》第五...

深化體教融合助力校園足球持續(xù)高質量發(fā)展 遼寧省教育廳深入貫徹黨的二十屆三中全會精神和全國教育大會精神，牢記習近平總書記關于遼寧要為“三大球”振興發(fā)展作貢獻的殷切囑托，深化體教融合，成功舉辦首屆國際中體聯足球世界杯，勇奪全國青少年校園足球聯賽高中男子組冠軍，校園足球普及提高工作取得...
守正創(chuàng)新推動校園足球高質量發(fā)展 大連市作為“足球城”，其沙河口區(qū)校園足球開展卓有成效，曾先后為國家隊和各職業(yè)俱樂部輸送球員500余名，區(qū)內東北路小學更成為享譽全國的校園足球品牌。沙河口在頂層設計、資源投入、體系建設、賽事設計、人才培養(yǎng)、體教融合與足球文化建設等方面形成了特...
構建校園足球“寶安模式”推動校園足球健康發(fā)展 黨中央、國務院高度重視校園足球的發(fā)展，把校園足球作為深化學校體育改革、推動健康中國的重要抓手，十年來陸續(xù)出臺了一系列政策，推動校園足球不斷向前邁進。2015年，國務院辦公廳印發(fā)《中國足球改革發(fā)展總體方案》，把校園足球作為擴大足球人口規(guī)模、夯...