教育傳媒研究

2025年04期

收藏成功

微博空間微信

《教育傳媒研究》JournalofEducationandMediaStudies（雙月刊）2016年創(chuàng)刊，中文，大16... 展開(kāi)

類(lèi)型

雙月刊

類(lèi)別

教育教學(xué)

定價(jià)

促銷(xiāo)信息

全年訂閱更優(yōu)惠!

￥15.00 ￥9.00

原貌版試讀單本購(gòu)買(mǎi)

緊緊圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)提高大學(xué)校園文化的引領(lǐng)力、感染力、影響力 2018年5月2日，習(xí)近平總書(shū)記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，“要把立德樹(shù)人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，真正做到以文化人、以德育人”。大學(xué)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，校園文化是無(wú)形但極生動(dòng)的教材。要堅(jiān)持以黨的創(chuàng)新理論為指引，不斷增強(qiáng)大學(xué)校...

邁向多感官的田野 【摘要】在新聞傳播學(xué)領(lǐng)域，民族志田野研究日益普及，它的方法論價(jià)值也已獲得學(xué)界廣泛認(rèn)可。然而，隨著新媒體技術(shù)深度融入社會(huì)生活并改變社會(huì)科學(xué)研究范式，傳統(tǒng)民族志正面臨方法論與工具使用方面的多重挑戰(zhàn)。本文基于感官人類(lèi)學(xué)、感官民族志與錄像民族志等方...
網(wǎng)絡(luò)民族志是一種方法嗎？綜述、反思及重新定位 【摘要】本文對(duì)近年來(lái)流行的“網(wǎng)絡(luò)民族志”方法的應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行綜述，發(fā)現(xiàn)該方法在現(xiàn)有研究中存在被誤用的風(fēng)險(xiǎn)；反思了關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)民族志”的幾大誤區(qū)：一是“新瓶裝舊酒”；二是執(zhí)行過(guò)程不嚴(yán)謹(jǐn)；三是將訪(fǎng)談法涵蓋在網(wǎng)絡(luò)民族志方法之下或與其并列。最后詳細(xì)探討...
超越視角中心主義：視障兒童敘事的短視頻媒介實(shí)踐 【摘要】短視頻作為視障兒童敘事的新興傳播媒介具有雙重作用。其一，為視障兒童提供了自我敘事的傳播平臺(tái)。其二，存在將視障兒童簡(jiǎn)化為受眾單向凝視對(duì)象的風(fēng)險(xiǎn)，忽略了該群體多元的個(gè)體特質(zhì)，客觀(guān)上造成了視障兒童敘事傳播的不平等。研究者基于媒介生態(tài)學(xué)理論...
媒體使用、情境感知與青年政治信任 【摘要】本文主要探討“在公共輿論同質(zhì)化的國(guó)內(nèi)媒體環(huán)境下，為何不同個(gè)體在瀏覽相應(yīng)媒體信息后的政治信任會(huì)表現(xiàn)出較大的差異”這一問(wèn)題?；跈?quán)力合法性、媒介信息接觸、情境感知的類(lèi)型劃分，文章構(gòu)建了政治信任的分析框架，同時(shí)運(yùn)用2019年大學(xué)生網(wǎng)民調(diào)查...
接受還是拒絕？AI新聞主播：擬人化撥動(dòng)用戶(hù)情緒搖擺 【摘要】AI新聞主播是人工智能設(shè)備的一大類(lèi)，這意味著人工智能設(shè)備的使用接受度模型對(duì)AI新聞主播的研究來(lái)說(shuō)有很強(qiáng)的借鑒意義。研究擬人化效果對(duì)用戶(hù)造成的影響，可指導(dǎo)AI新聞主播的設(shè)計(jì)和算法在中國(guó)市場(chǎng)有更多嘗試，這也填補(bǔ)了學(xué)術(shù)領(lǐng)域的一部分空白。研...
“新部落主義”視角下研究生圈層流行語(yǔ)交往行為研究 【摘要】流行語(yǔ)廣泛流通于社會(huì)當(dāng)中，成為人們宣泄情緒與表達(dá)情感的工具。在特定群體中，也同樣流通著群體內(nèi)部的流行語(yǔ)。本文基于米歇爾·馬費(fèi)索利的“新部落主義”理論，以研究生群體內(nèi)部的圈層流行語(yǔ)為研究對(duì)象，探討其語(yǔ)言實(shí)踐如何構(gòu)建情感驅(qū)動(dòng)的...
基于公平感知視角的新形勢(shì)下網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)戰(zhàn)工作共識(shí)凝聚研究 【摘要】在技術(shù)賦權(quán)下，互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域生成了“新型政治空間”，各類(lèi)思想觀(guān)念在網(wǎng)絡(luò)空間中激烈地交流交融交鋒，如何在網(wǎng)絡(luò)空間中更好地凝聚共識(shí)成為統(tǒng)戰(zhàn)工作的新時(shí)代課題。影響共識(shí)凝聚的主要因素包括利益分配沖突和多元思潮沖擊，這兩個(gè)因素均易導(dǎo)致民眾公平感知...

三維韌性耦合與協(xié)同：國(guó)際傳播中的平臺(tái)治理新路徑 【摘要】在全球生態(tài)從“烏卡時(shí)代”向“巴尼時(shí)代”遷移的背景下，國(guó)際傳播平臺(tái)面臨技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)割裂、“第三空間”悖論及風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)機(jī)制缺失等挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)“工具一效果”范式難以適配復(fù)雜動(dòng)態(tài)的傳播生態(tài)。本研究基于TOE框架，將平臺(tái)韌性定義為技術(shù)、組織、環(huán)境三要...
網(wǎng)絡(luò)暴力致人死亡的刑罰困局及治理路徑 【摘要】網(wǎng)絡(luò)暴力已成為全球備受關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題。作為兼具群體性、欺凌性與高度社會(huì)危害性的新型違法犯罪行為，網(wǎng)絡(luò)暴力涵蓋人肉搜索、網(wǎng)絡(luò)誹謗、網(wǎng)絡(luò)侮辱及網(wǎng)絡(luò)尋畔滋事等多種形式。在法律責(zé)任認(rèn)定層面，網(wǎng)絡(luò)暴力致人死亡的因果關(guān)系界定尤為復(fù)雜，顯著表現(xiàn)為...

“知識(shí)點(diǎn)”與“故事叢”：中國(guó)新聞史“故事化教學(xué)”的理念闡釋 【摘要】當(dāng)前中國(guó)新聞史課堂普遍存在著“編年體困境”“檔案陳列癥”等問(wèn)題，報(bào)刊史料淪為報(bào)刊、報(bào)人、報(bào)事的堆砌，缺乏意義闡釋?zhuān)€(xiàn)性知識(shí)灌輸導(dǎo)致認(rèn)知扁平化，而互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代學(xué)生有著從“知識(shí)接收”到“意義建構(gòu)”的歷史感知方式的需求轉(zhuǎn)型。本文以中國(guó)新聞史...
新文科背景下國(guó)內(nèi)新聞傳播學(xué)科教育改革的理念與進(jìn)路 【摘要】本文以新文科為背景，基于數(shù)智技術(shù)迭代發(fā)展與社會(huì)文化語(yǔ)境，探討國(guó)內(nèi)高校新聞傳播教育的新文科改革問(wèn)題，分析整合既有資源，創(chuàng)新規(guī)劃符合當(dāng)前社會(huì)人才需求的課程體系與教學(xué)模式，關(guān)鍵在于理念轉(zhuǎn)變與發(fā)展；在促進(jìn)新聞傳播學(xué)科交叉、院校交流、產(chǎn)學(xué)研一...
思政一體化視域下大中小學(xué)影視教育共同體建設(shè)策略探究 【摘要】本文立足于新時(shí)代媒介變革的背景，闡釋了大中小學(xué)影視教育共同體作為思想政治教育一體化重要組成部分的必要性、價(jià)值和建設(shè)策略。針對(duì)當(dāng)前教育場(chǎng)域新變化與新挑戰(zhàn)，尤其是中小學(xué)影視教育面臨的資源匱乏與智力支持不足等問(wèn)題，提出通過(guò)教育共同體進(jìn)行資...

從“AI魔改”經(jīng)典國(guó)產(chǎn)老劇透視AI時(shí)代“數(shù)字記憶共同體”的構(gòu)建及糾偏 【摘要】本文從文化記憶理論的視角出發(fā)，以國(guó)產(chǎn)老劇的“AI魔改”現(xiàn)象為研究對(duì)象，探討賽博格時(shí)代“文化記憶場(chǎng)”重構(gòu)過(guò)程中的異化風(fēng)險(xiǎn)與治理。隨著廣大網(wǎng)民通過(guò)使用AIGC技術(shù)對(duì)國(guó)產(chǎn)經(jīng)典老劇的“AI魔改”，導(dǎo)致了“文化記憶場(chǎng)”有關(guān)文化記憶、價(jià)值觀(guān)念、...

相關(guān)雜志