語數(shù)外學(xué)習(xí)(高中版)

2024年29期

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《語數(shù)外學(xué)習(xí)》是由湖北省教學(xué)研究室創(chuàng)辦，湖北第二師范學(xué)院主管，經(jīng)國家新聞出版總署正式批準(zhǔn)，全國公開發(fā)行的老牌教育期刊。本... 展開

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圣馬丁廣場水中的鴿子 圣馬丁廣場我水中的居留地在雨水和紙片的飛舞中成群的鴿子哭泣地在飛環(huán)繞著一個(gè)不可挽回的損失圣馬丁廣場，你還能記得什么在雨天里我留下了出生和死亡在一個(gè)雨天里，成群的鴿子撞進(jìn)陌生人悒郁的懷里那些迷漫在天邊的水，碼頭和船只不能游動(dòng)...

談?wù)勯_展閱讀教學(xué)的幾種方法 閱讀教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、思維能力、審美能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為了使閱讀教學(xué)的效果落到實(shí)處，我們可以采用合適的教學(xué)策略，以點(diǎn)燃學(xué)生的閱讀熱情，引導(dǎo)他們更加積極主動(dòng)地閱讀課文。接下來，筆者就以《故都的秋》的教學(xué)為例，分享一下開展閱讀教學(xué)的幾種策...
《青蒿素：人類征服疾病的一小步》的藝術(shù)特色淺析 《青蒿素：人類征服疾病的一小步》是新版高中語文教材必修下冊(cè)第三單元的第一篇課文。這篇文章詳細(xì)地闡述了青蒿素從被發(fā)現(xiàn)到進(jìn)入臨床試驗(yàn)階段再到最終被應(yīng)用到實(shí)踐中去的過程，展現(xiàn)了屠呦呦與其研究團(tuán)隊(duì)勇于探險(xiǎn)、堅(jiān)守初心、勇往直前的寶貴精神。文章不僅體現(xiàn)...
《我與地壇》的藝術(shù)特色探析 1972年，年僅21歲的史鐵生失去了雙腿。巨大的打擊讓他跌入人生的低谷，而地壇無聲地接納了他。在地壇中，史鐵生默默地觀察著自然界中發(fā)生的一切，感受并領(lǐng)悟了生命的真諦，最終寫成《我與地壇》一文。在這篇文章中，他不僅記錄了多年來在地壇的所見所聞...
《歸去來兮辭（并序）》中的情感解讀 陶淵明是我國歷史上第一位田園詩人，擅長通過描寫清新質(zhì)樸的自然景色表達(dá)對(duì)理想的追求和對(duì)大自然的熱愛。《歸去來兮辭（并序）》是陶淵明創(chuàng)作的一篇抒情小賦，主要記錄了他脫離仕途、辭官歸隱后的內(nèi)心感受。本文將著重解讀一下《歸去來兮辭（并序）》中的情...
巧用方法，調(diào)動(dòng)高中生學(xué)習(xí)語文的積極性 調(diào)動(dòng)高中生學(xué)習(xí)語文的積極性，是提高教學(xué)效率的前提。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我們可以采用一些合適的方法吸引學(xué)生的注意力，讓他們由被動(dòng)地接受知識(shí)變?yōu)橹鲃?dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)。在此，筆者就來探討一下如何有效地調(diào)動(dòng)高中生學(xué)習(xí)語文的積極性。一、利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)...
開展小說閱讀教學(xué)的幾種策略 《百合花》是新版高中語文教材必修上冊(cè)第一單元中的一篇課文。這篇小說的作者為茹志鵑，她創(chuàng)作的小說具有語言清新、節(jié)奏明快、細(xì)節(jié)豐富等特點(diǎn)。那么，針對(duì)《百合花》這篇小說，我們?cè)撊绾伍_展教學(xué)呢？一、創(chuàng)設(shè)情境在開展教學(xué)活動(dòng)之前，我們可以先創(chuàng)設(shè)一個(gè)...
怎樣圍繞“三要素”開展小說閱讀教學(xué) 人物、情節(jié)、環(huán)境是小說的三要素。在閱讀教學(xué)中，我們可以引導(dǎo)學(xué)生圍繞小說的三要素，從不同的角度去解讀小說，深入地把握其主題。下面，筆者就以《祝?！返慕虒W(xué)為例，談?wù)勗鯓訃@小說的三要素開展閱讀教學(xué)。一、引導(dǎo)學(xué)生了解小說中的人物形象人物是小說...
淺談指導(dǎo)學(xué)生閱讀寫景抒情散文的幾種方法 散文閱讀教學(xué)的目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生感知美和欣賞美的能力。寫景抒情散文的語言往往充滿詩意，能夠引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，讓他們感受美、欣賞美。在教學(xué)的過程中，我們要指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀這類散文提升審美品位。接下來，筆者就以《故都的秋》和《荷塘月色》的教學(xué)為例...
開展《紅樓夢》整本書閱讀教學(xué)的幾個(gè)措施 新版高中語文教材中增加了“整本書閱讀”單元，要求學(xué)生閱讀《鄉(xiāng)土中國》和《紅樓夢》。《紅樓夢》是一部經(jīng)典的章回體小說，篇幅比較長，對(duì)于高中生來說肯定是有一些閱讀難度的。那么，我們?cè)撊绾我龑?dǎo)學(xué)生閱讀這本書呢？下面，筆者就來分享一下開展《紅樓夢...
如何借助“微專題”活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng) 《紅樓夢》具有深厚的文化底蘊(yùn)和極高的文學(xué)價(jià)值，展現(xiàn)了封建社會(huì)的世態(tài)人情。引導(dǎo)學(xué)生閱讀《紅樓夢》，能夠有效培養(yǎng)其閱讀能力和審美能力。在《紅樓夢》整本書閱讀教學(xué)中，我們可以組織學(xué)生開展一系列的“微專題”活動(dòng)，以此來激發(fā)學(xué)生閱讀整本書的積極性，培...
《衛(wèi)風(fēng)·氓》中的寫作技巧解讀 《衛(wèi)風(fēng)·氓》是我國古代一首著名的敘事詩，選自《詩經(jīng)》。在這首詩歌中，一名棄婦訴說了自己在婚姻中的不幸遭遇，表達(dá)了內(nèi)心的痛苦、無奈與悔恨，具有一定的警示意義。為了更好地交代事情的來龍去脈，增強(qiáng)作品的感染力，詩人采用了多種寫作的技巧。...
例談增強(qiáng)小說真實(shí)感的三條途徑 一篇小說如果具有較強(qiáng)的真實(shí)感，就更容易與讀者建立起情感上的聯(lián)系。這往往是小說能夠打動(dòng)人心的關(guān)鍵因素。在創(chuàng)作小說的時(shí)候，一些作者通常會(huì)采用合適的方法增強(qiáng)故事的真實(shí)感，使讀者能夠深入其中，與故事中的人物感同身受。那么，魯迅先生在《祝?！愤@篇小說...

例談三種絕對(duì)值不等式問題的解法 相對(duì)于普通的不等式，絕對(duì)值不等式較為復(fù)雜，這類不等式中往往含有絕對(duì)值.要解絕對(duì)值不等式，通常要通過平方、分類討論去掉絕對(duì)值符號(hào)，才能順利求得問題的答案.接下來，筆者結(jié)合幾個(gè)實(shí)例談一談三類絕對(duì)值不等式的解法....
妙用乘“1”法配湊基本不等式 僅當(dāng) a=b 時(shí)等號(hào)成立.運(yùn)用基本不等式求最值較為便捷，但往往需配湊出兩式之和或積，并確保其中之一為定值.這就要求我們學(xué)會(huì)運(yùn)用一些技巧，如通分、拆項(xiàng)、消元、配湊、乘“1”等，將不等式進(jìn)行變形，從而配湊出基本不等式中的兩式之和或積....
由一道題談四點(diǎn)共面的證法 證明四點(diǎn)共面問題比較常見.解答此類問題，同學(xué)們需要具備較強(qiáng)的觀察能力和邏輯推理能力.本文結(jié)合一道例題，談一談證明四點(diǎn)共面的兩種方法....
巧構(gòu)函數(shù)，妙解含參數(shù)不等式恒成立問題 含參數(shù)不等式恒成立問題較為復(fù)雜，常以壓軸題的形式出現(xiàn).解答這類問題，往往要根據(jù)函數(shù)與不等式之間的關(guān)系，通過構(gòu)造出合適的函數(shù)模型，將問題轉(zhuǎn)化為函數(shù)最值問題來求解.那么，如何才能構(gòu)造出合適的函數(shù)模型呢？下面結(jié)合實(shí)例作詳細(xì)的介紹. 一、通過分離參...
談?wù)勚本€的斜率公式的應(yīng)用技巧 直線的斜率公式既有代數(shù)表示形式，也有幾何意義，兼有“數(shù)”和“形”兩種特征.這能給我們提供很多方便、簡捷的解題思路.直線的斜率公式在解題中還有更多的妙用，值得我們?nèi)ド钊胪诰?、探?...
解答平面向量的數(shù)量積問題的三種途徑 平面向量的數(shù)量積問題通常要求兩個(gè)向量的數(shù)量積及其取值范圍，兩個(gè)向量的夾角，某個(gè)向量的模等.這類問題側(cè)重于考查平面向量的運(yùn)算法則和向量的數(shù)量積公式.本文結(jié)合實(shí)例，談一談解答平面向量數(shù)量積問題的三種途徑. 一、采用基底法若無法直接求得兩個(gè)向量...
用泰勒展開式比較代數(shù)式大小的思路 比較代數(shù)式的大小問題常以選擇、填空題的形式出現(xiàn)在各類試題中.有些問題中的代數(shù)式較為復(fù)雜，涉及了冪函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)、三角函數(shù)等多種函數(shù)式，運(yùn)用常規(guī)方法很難直接比較出代數(shù)式的大小，此時(shí)，若能根據(jù)泰勒展開式將代數(shù)式進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆趴s，便能快速...
求三角函數(shù)最值的三種措施 三角函數(shù)最值問題往往會(huì)考查三角函數(shù)的定義、公式、性質(zhì)、圖象等.解答三角函數(shù)最值問題的方法很多，如導(dǎo)數(shù)法、基本不等式法、數(shù)形結(jié)合法、化一法等.下面結(jié)合實(shí)例，談一談解答三角函數(shù)最值問題的三種措施，供大家參考. 一、運(yùn)用導(dǎo)數(shù)法對(duì)于含有高次式的三...
構(gòu)造合適的輔助數(shù)列，求數(shù)列的通項(xiàng)公式 數(shù)列的通項(xiàng)公式問題的命題形式很多，通常要求由不同的遞推關(guān)系式求數(shù)列的通項(xiàng)公式.我們需靈活運(yùn)用構(gòu)造法，將遞推關(guān)系式進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖冃?，以?gòu)造出簡單的、易于計(jì)算的數(shù)列，從而順利求得數(shù)列的通項(xiàng)公式.下面主要來談一談如何運(yùn)用構(gòu)造法求三類遞推數(shù)列的通項(xiàng)公...
怎樣運(yùn)用基本不等式求最值 一、求兩式之和的最小值運(yùn)用基本不等式求兩式之和的最小值，關(guān)鍵是要配湊出兩式，使其積為定值，這就需要將已知關(guān)系式、目標(biāo)式進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖冃危ㄟ^常數(shù)代換、拆項(xiàng)、添項(xiàng)等方式來配湊出互為倒數(shù)的兩式，即可使用基本不等式求最值....
例談求數(shù)列通項(xiàng)公式常用的幾種方法 數(shù)列的通項(xiàng)公式是數(shù)列板塊的重要內(nèi)容.解答數(shù)列問題，一般要先求出數(shù)列的通項(xiàng)公式，因此掌握一些求數(shù)列通項(xiàng)公式的方法是很有必要的.求數(shù)列通項(xiàng)公式的方法有多種，如公式法、累加法、累乘法、利用 S n與 a n 的關(guān)系等.本文結(jié)合例題談一談求數(shù)列通項(xiàng)...
求解復(fù)合函數(shù)零點(diǎn)個(gè)數(shù)問題的步驟 我們需分幾種情況進(jìn)行討論.其中當(dāng) x<1 時(shí)的情況較為復(fù)雜，需先對(duì) f （） x 求導(dǎo)，根據(jù) f （） x 的單調(diào)性求得最值；再根據(jù)二次函數(shù)的性質(zhì)畫出 f （） x 的圖象；然后換元，令 t=f （） x ，將函數(shù)零點(diǎn)的個(gè)數(shù)問...
破解平面向量問題的三個(gè)“妙招” 平面向量問題的常見命題形式有：（1）求兩個(gè)向量的數(shù)量積及其取值范圍；（2）求向量的模長；（3）求參數(shù)的取值范圍.解答平面向量問題，需靈活運(yùn)用向量的概念、運(yùn)算法則、數(shù)量積公式、模長公式等.解答平面向量問題的方法和技巧很多，下面介紹三個(gè)“妙招”...
一道三角函數(shù)最值問題的解法探析 三角函數(shù)最值問題具有較強(qiáng)的綜合性，通常需靈活運(yùn)用正弦函數(shù)、余弦函數(shù)、正切函數(shù)、二次函數(shù)、不等式等知識(shí)求解.本文通過對(duì)一道三角函數(shù)最值問題解法的探究，總結(jié)出解答此類問題的一般規(guī)律，供讀者參考....
求數(shù)列前n項(xiàng)和的兩個(gè)技巧 對(duì)于簡單的數(shù)列求和問題，通?？梢灾苯舆\(yùn)用等差數(shù)列和等比數(shù)列的前n項(xiàng)和公式求解；而對(duì)于較為復(fù)雜的數(shù)列求和問題，往往需采用一些技巧，如錯(cuò)位相減、裂項(xiàng)相消、分組求和等來求和.下面結(jié)合實(shí)例，談一談求數(shù)列前n項(xiàng)和的兩個(gè)技巧....
由一道題談證明不等式的路徑 不等式證明題比較常見，這類問題的命題形式多樣，解法靈活，對(duì)同學(xué)們的邏輯思維與推理分析能力有較高的要求.下面以一道不等式的證明題為例，談一談證明不等式的幾種路徑....
談?wù)勄短缀瘮?shù)零點(diǎn)問題的解法 嵌套函數(shù)零點(diǎn)問題較為復(fù)雜，解題的關(guān)鍵點(diǎn)在于處理內(nèi)外兩層函數(shù)之間的關(guān)系.一般要先找到外函數(shù)的零點(diǎn)，再通過構(gòu)建方程，或研究內(nèi)層函數(shù)的性質(zhì)、圖象獲得問題的答案.下面作詳細(xì)的介紹. 一、內(nèi)外自復(fù)合型內(nèi)外自復(fù)合型函數(shù)是指復(fù)合函數(shù)的內(nèi)外層函數(shù)是同一個(gè)...
解答數(shù)列最值問題的兩種途徑 數(shù)列最值問題的常見命題形式有：（1）求數(shù)列中某一項(xiàng)的最大（?。┲担唬?）求數(shù)列的前n項(xiàng)和的最大（?。┲?；（3）求與數(shù)列的前n項(xiàng)和有關(guān)的代數(shù)式的最大（?。┲?這類問題常與函數(shù)、不等式、數(shù)列、向量等知識(shí)相結(jié)合，我們需從不同的知識(shí)點(diǎn)入手來尋找解題...
《導(dǎo)數(shù)》專題訓(xùn)練 所以實(shí)數(shù) m 的取值范圍是 m≤1 ....

怎樣在高中英語教學(xué)中合理利用插圖 高中英語人教版教科書為高中英語教學(xué)提供了豐富的教學(xué)資源，包括音頻、視頻、文字和插圖等。高中英語教師應(yīng)該充分利用教材中的各種資源，最大程度地發(fā)揮出教材的作用。但在平時(shí)的教學(xué)中，一些教師只重視了文字素材、音頻素材和視頻素材的應(yīng)用，忽略了教材中的...
在高中英語教學(xué)中滲透文化元素的幾種途徑 隨著全球化進(jìn)程的加速，國際交流日益頻繁，英語的重要性日益突出。為了培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，教師將文化元素滲透到高中英語教學(xué)中顯得尤為重要。融入文化元素不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能幫助學(xué)生更深入地理解不同國家的風(fēng)俗習(xí)慣、價(jià)值觀念。本文旨...
談?wù)劷獯鹜晷翁羁疹}的幾個(gè)方法 很多同學(xué)在解答完形填空題時(shí)缺乏語篇意識(shí)和答題技巧，導(dǎo)致失分嚴(yán)重。通過觀察和研究完形填空題的命題方式，筆者發(fā)現(xiàn)完形填空題的語篇往往是具有一定故事情節(jié)和教育意義的記敘文，解題并不是毫無章法可循的?；诖耍P者就結(jié)合高考真題談一談完形填空題的解題...
利用原文“明暗線”，破解讀后續(xù)寫題 讀后續(xù)寫題集閱讀與寫作于一體，意在考查學(xué)生理解分析閱讀文本，并在此基礎(chǔ)上合理創(chuàng)造內(nèi)容，運(yùn)用恰當(dāng)、準(zhǔn)確的語言進(jìn)行書面表達(dá)的能力。其閱讀素材多為記敘文，作者通過敘述故事來抒發(fā)感情或者揭示道理。其中故事情節(jié)發(fā)展的主線即明線，而隱藏于故事內(nèi)容，推...
把握“三線”，快速解答完形填空題 完形填空題是高中英語的必考題型。當(dāng)前，完形填空題語篇的體裁大多為記敘文或夾敘夾議文，還有少量的說明文。不同體裁、不同主題的文章解題難度也有不同，但是解題思路是大同小異的。我們都可以從文章的故事發(fā)展線、人物的情感變化線和邏輯關(guān)系線出發(fā)，解答完...
淺析過去分詞作賓語補(bǔ)足語的幾種常見情況 過去分詞作賓語補(bǔ)足語是一個(gè)重要且高頻出現(xiàn)的語法點(diǎn)。它是我們必須熟練掌握的關(guān)鍵語法點(diǎn)之一。掌握其用法對(duì)于理解復(fù)雜句子、提升語言運(yùn)用能力有著至關(guān)重要的作用。下面，讓我們深入細(xì)致地剖析這一重要語法現(xiàn)象，希望能為同學(xué)們提供一些幫助。一、賓語補(bǔ)足語...
例談優(yōu)化高中英語閱讀教學(xué)的策略 閱讀能培養(yǎng)學(xué)生的語感、文化素養(yǎng)以及思辨能力。如何有效地開展高中英語閱讀教學(xué)，仍然是當(dāng)前英語教師需要思考的問題。本文旨在探討高中英語閱讀教學(xué)的優(yōu)化策略，以期提高閱讀教學(xué)的質(zhì)量。一、課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的閱讀期待在閱讀教學(xué)前，教師可以...
設(shè)計(jì)英語作業(yè)應(yīng)注意的三個(gè)問題 在設(shè)計(jì)英語作業(yè)時(shí)，教師需要綜合考慮多個(gè)方面的因素。其中，作業(yè)的趣味性、層次性和實(shí)踐性是三個(gè)尤為關(guān)鍵的問題。教師不僅可以利用作業(yè)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能幫助他們更好地掌握和應(yīng)用英語知識(shí)。一、應(yīng)注意作業(yè)的趣味性傳統(tǒng)的作業(yè)往往以單一的書面形式...
在英語教學(xué)中應(yīng)用互動(dòng)教學(xué)模式的幾種技巧 在英語教學(xué)中，互動(dòng)式教學(xué)模式正逐漸受到教師的青睞。教師在運(yùn)用這一模式后，學(xué)生由被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與學(xué)習(xí)，這樣做不僅能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)其英語綜合素養(yǎng)。接下來，筆者從三個(gè)角度深入探討如何在英語教學(xué)中實(shí)施互動(dòng)式教學(xué)，以期達(dá)到更好...
如何在寫作教學(xué)中借助話題培養(yǎng)學(xué)生的微技能 《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2020修訂）》明確指出“所有的語言學(xué)習(xí)活動(dòng)都應(yīng)該在一定的主題語境下進(jìn)行” “嘗試運(yùn)用所學(xué)語言創(chuàng)造性地表達(dá)個(gè)人意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度，并通過運(yùn)用各種學(xué)習(xí)策略，提高理解和表達(dá)效果”。同時(shí)在“學(xué)業(yè)質(zhì)量水平一”中要求“學(xué)生能夠在...

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