語數(shù)外學(xué)習(xí)(高中版)

2022年11期

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《語數(shù)外學(xué)習(xí)》是由湖北省教學(xué)研究室創(chuàng)辦，湖北第二師范學(xué)院主管，經(jīng)國家新聞出版總署正式批準(zhǔn)，全國公開發(fā)行的老牌教育期刊。本... 展開

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雪地上的夜 雪地上的夜是一只長著黑白毛色的狗月亮是它時(shí)而伸出的舌頭星星是它時(shí)而露出的牙齒就是這只狗這只被冬天放出來的狗這只警惕地圍著我們房屋轉(zhuǎn)悠的狗正用北風(fēng)的那常常使人從安睡中驚醒的聲音沖著我們嚎叫這使我不得不推開門憤怒地朝它走去...

和平禮物 在北京舉行的亞洲及太平洋區(qū)域和平會(huì)議的繁重而又細(xì)致的籌備工作中，活躍著一個(gè)小小部分，那就是在準(zhǔn)備著中國人民獻(xiàn)給和平代表們的禮物，作為代表們回國以后的紀(jì)念品。經(jīng)過藝術(shù)工作者們熱烈的討論、設(shè)計(jì)和選擇，決定了四大類禮物：第一類是專為這次會(huì)議而...
癡雞 每年春天，總有那么幾只母雞，要克制不住地生長出孵小雞的欲望。那些日子，它們幾乎不吃不喝，到處尋覓著雞蛋。一見雞蛋，就會(huì)驚喜地“咯咯咯”地叫喚幾聲，然后繞蛋轉(zhuǎn)上幾圈，蓬松開羽毛，慢慢蹲下去，將蛋攏住，焐在胸脯下面。但許多人家，卻并無孵小雞的打...
葡萄美酒夜光杯 一千兩百年前，葡萄剛剛傳入中國時(shí)，它鮮亮如珠的果實(shí)及由其釀成的甘甜美酒，曾使唐人欣喜若狂。一時(shí)女人們梳妝用的銅鏡上，也出現(xiàn)了美麗的“海獸葡萄”的圖案，而王瀚《涼州詞》中那千古名句“葡萄美酒夜光杯”更是對葡萄酒的激情贊美。在卡倫堡的山腳下，...
逝川 大約是每年的九月底或者十月初吧，一種被當(dāng)?shù)厝朔Q為“淚魚”的魚就從逝川上哭著游下來了。此時(shí)的漁民還沒有從漁汛帶給他們的疲乏和興奮中解脫出來，但只要感覺到入冬的第一場雪要來了，他們就是再累也要準(zhǔn)備捕魚工具。因?yàn)闊o論如何，他們也要打上幾條淚魚，...
復(fù)活（三十四） 《復(fù)活》是俄國批判現(xiàn)實(shí)主義作家列夫·托爾斯泰創(chuàng)作的一部長篇小說。作者通過講述瑪絲洛娃的苦難遭遇和聶赫留朵夫的上訴經(jīng)過，無情而深刻地抨擊了法庭、監(jiān)獄、官僚機(jī)關(guān)的腐敗與黑暗，揭露了封建統(tǒng)治階級驕奢淫逸和反動(dòng)官吏的殘暴昏庸，撕下了官辦教...
開展整本書閱讀教學(xué)的幾條路徑 在課程改革深入推進(jìn)的背景下，高中語文教師開展整本書閱讀教學(xué)，可以幫助學(xué)生掌握讀書的方法，通過閱讀活動(dòng)提升其綜合能力?！多l(xiāng)土中國》是一本學(xué)術(shù)著作，兼具理性與感性之美。在這本書中，作者用通俗的語言解釋了相關(guān)的學(xué)術(shù)名詞，給學(xué)生帶來了不一樣的文學(xué)體...
如何引導(dǎo)學(xué)生“悟讀”文本 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是教師開展語文教學(xué)的目的之一。可以說，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生“悟讀”文本是很有必要的。教師可以結(jié)合本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓他們與作者對話。下面，筆者就談?wù)勅绾我龑?dǎo)學(xué)生“悟讀”文本。一、布置任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生“悟讀...
談?wù)劇读纸填^風(fēng)雪山神廟》中林沖性格的前后變化 《林教頭風(fēng)雪山神廟》是中國古典四大名著之一《水滸傳》中的經(jīng)典片段。高中語文教材節(jié)選了這部分內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解林沖被發(fā)配后的這段經(jīng)歷，探究人物的性格特點(diǎn)。作為八十萬禁軍的槍棒教頭，林沖卻遭到當(dāng)朝奸臣高俅的陷害，經(jīng)歷了被設(shè)計(jì)入獄、發(fā)配滄州...
開展《琵琶行》鑒賞教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn) 白居易在《琵琶行》中將敘事、描寫、抒情巧妙地結(jié)合起來，用語言文字展現(xiàn)了音樂藝術(shù)的魅力，渲染了悲傷的氛圍，使讀者由此產(chǎn)生情感上的共鳴。在執(zhí)教《琵琶行》的過程中，教師應(yīng)緊扣課后的“學(xué)習(xí)提示”，著重引導(dǎo)學(xué)生欣賞其中描寫音樂的精妙詩句。接下來，筆者...
《天上的街市》的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享 《天上的街市》一詩充滿著神奇瑰麗的想象，表達(dá)了郭沫若先生對理想社會(huì)的向往。在教學(xué)的過程中，教師該怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其理解詩歌的內(nèi)涵，讓語文課充滿魅力呢？接下來，筆者就詳細(xì)談?wù)劇?一、在提問時(shí)緊扣一個(gè)“巧”字在講解《天上的街市》...
淺析《答司馬諫議書》中的論辯技巧 公元1069年，王安石在宋神宗的支持下開始實(shí)施變法。次年，司馬光給王安石寫了三封長信，歷數(shù)變法之弊端，包括“侵官、生事、征利、拒諫、怨謗”等。但王安石不為所動(dòng)，堅(jiān)持己見，以《答司馬諫議書》回復(fù)司馬光，對其提出的五項(xiàng)罪名逐一進(jìn)行駁斥，反復(fù)陳述...
怎樣引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)古詩詞中的情感 在我國文學(xué)長河中，古詩詞是一顆璀璨的明珠，是中華文化的瑰寶。但是，在古詩詞鑒賞教學(xué)中，一些教師往往更注重指導(dǎo)學(xué)生答題，而非引導(dǎo)他們鑒賞。這種急功近利的做法，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高受到限制。對此，筆者分享一下自己的幾個(gè)做法，談?wù)勅绾我龑?dǎo)學(xué)生體...
淺談文言文中常見的幾種詞類活用現(xiàn)象 在文言文中，為了表達(dá)的需要，古人有時(shí)候會(huì)臨時(shí)改變某些詞的功能，使其充當(dāng)其他類別的詞。這就是我們所說的詞類活用現(xiàn)象。因此，在指導(dǎo)學(xué)生閱讀和翻譯文言文的過程中，教師要幫助他們培養(yǎng)語感，讓他們留意文言文中的詞類活用現(xiàn)象。接下來，筆者就談?wù)勎难晕闹?..
在批改作文時(shí)需注意的三個(gè)要點(diǎn) 如何批改學(xué)生的作文是廣大語文教師必須解答的一道難題。全批全改、精批細(xì)改的方式不僅費(fèi)時(shí)費(fèi)力，還難以引起學(xué)生的思考，無法真正有效地提升他們的寫作水平。一些學(xué)生甚至還會(huì)出現(xiàn)“只看分?jǐn)?shù)，不看評語”的情況。對此，筆者認(rèn)為教師在批改作文中需注意以下三個(gè)...
“感悟”類任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的寫作指南 任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文從本質(zhì)上說依然是材料作文，只是在材料的基礎(chǔ)上，增加了明確的任務(wù)，以防止考生套作。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文要求考生通過闡述看法或就材料中的事物（事件）進(jìn)行評價(jià)，以表明自己的態(tài)度。 “感悟”類任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題往往會(huì)在真實(shí)的情境中引發(fā)人們的爭...
豐富的作文素材從何處來 要想讓文章的內(nèi)容更加充實(shí)，就要有充足的素材作支撐。那么，我們從哪些地方可以尋找并積累到豐富的作文素材呢？一、教材語文教材中有許多現(xiàn)成的素材，包括詩詞名句、歷史故事、名言警句……這些都可以成為好素材。語文教材中的詩詞名句俯拾皆是：有的清...

有關(guān)直線方程的幾類對稱問題及其解法 直線方程中的對稱問題主要有四種類型，（1）兩條直線上的點(diǎn)關(guān)于點(diǎn)對稱問題；（2）兩條直線關(guān)于點(diǎn)對稱問題；（3）兩個(gè)點(diǎn)關(guān)于直線對稱問題；（4）兩條直線關(guān)于某條直線對稱問題.通過對此類問題的研究，不僅可以深化學(xué)生對直線與直線、點(diǎn)與點(diǎn)、直線與點(diǎn)的位...
怎樣求解抽象函數(shù)問題 在解題時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)遇到抽象函數(shù)問題，此類問題往往不會(huì)給出具體的函數(shù)解析式，要求根據(jù)已知條件，求函數(shù)的定義域、值域，求某個(gè)函數(shù)值，判斷函數(shù)的奇偶性和單調(diào)性.這類問題具有較強(qiáng)的抽象性，很多同學(xué)們在解答時(shí)不知該如何下手.下面結(jié)合實(shí)例，探討一下三...
解答空間幾何體表面積與體積問題的三個(gè)路徑 在做立體幾何練習(xí)題時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)遇到空間幾何體的表面積和體積問題.這類問題的常見命題形式是：（1）根據(jù)已知的邊角關(guān)系、三視圖，求空間幾何體的表面積、體積及其最值；（2）根據(jù)空間幾何體的表面積、體積，求幾何體的某一條邊長或某一個(gè)角的大...
求解圓錐曲線最值問題的思路 圓錐曲線最值問題的綜合性較強(qiáng)，且.解題過程中的運(yùn)算量較大，對同學(xué)們的運(yùn)算和綜合分析能力有較高的要求.解答這類問題，往往需先根據(jù)題意，利用圓錐曲線的方程、定義、幾何性質(zhì)求得目標(biāo)式，然后采用相應(yīng)的技巧求目標(biāo)式的最值.那么如何求目標(biāo)式的最 ...
例談兩點(diǎn)間的距離公式的應(yīng)用技巧 若 A（x1，y1）、B（x2，y2），則 AB = （x1 - x2） 2 + （y1 - y2） 2 ，該公式稱為兩點(diǎn)間的距離公式.兩點(diǎn)間的距離公式是解析幾何中重要的解題“工具”，在解題中應(yīng)用廣泛.下面結(jié)合實(shí)例來談一談兩點(diǎn)間的距離...
靈活換元，提升解代數(shù)式題的效率 換元法是解答高中數(shù)學(xué)問題的常用方法，是指引入一個(gè)或幾個(gè)新變量，并將問題中的某個(gè)變量或某個(gè) 式子替換，通過等量代換求得問題的答案.運(yùn)用換元法解題，關(guān)鍵是找到合適的變量和式子進(jìn)行換元，以將問題簡化.下面，主要談一談三種換元的技巧. 一、三...
巧構(gòu)函數(shù)，妙證不等式 不等式證明問題的考查方式靈活多變，難易程度不一.對于較為復(fù)雜的不等式，如含有指數(shù)式、對數(shù)式、高次冪、多個(gè)變量等的不等式，通常需運(yùn)用構(gòu)造函數(shù) 法進(jìn)行求證.如何巧妙地構(gòu)造出合適的函數(shù)模型呢？這是解題的關(guān)鍵.下面結(jié)合實(shí)例來探討一下運(yùn)用構(gòu)造 ...
談?wù)勄髨A錐曲線離心率的幾種措施 求圓錐曲線的離心率問題的難度一般不大，側(cè)重于考查橢圓和雙曲線的定義、幾何性質(zhì)、方程以及圓錐曲線的離心率公式.解答此類問題，需要靈活運(yùn)用方程思想、數(shù)形結(jié)合思想.下面，筆者重點(diǎn)談一談求圓錐曲線離心率的幾種方法. 一、公式法公式法是運(yùn)用...
對一道解析幾何試題解法的探究 在解答解析幾何題時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)碰到一些結(jié) 構(gòu)、形式相似或者相同的問題，仔細(xì)研究可發(fā)現(xiàn)，這類題目具有相同的屬性，其解法也相似.對此，我們在解答解析幾何問題時(shí)，需對一些比較典型、常見的題目進(jìn)行深入探討，以挖掘出其本質(zhì)，明確其通性通法，從 ...
求解多元函數(shù)最值問題的兩種途徑 思路探尋多元函數(shù)最值問題中涉及了多個(gè)變量，采用常規(guī) 的方法求解，很難獲得問題的答案.此時(shí)，我們需通過消元、換元，來減少問題中變量的個(gè)數(shù)，將多元函數(shù)最值問題轉(zhuǎn)化為簡單的、常規(guī)的一元函數(shù)最值問題來求解.下面談一談求解多元函數(shù)最值問題的兩...
破解圓錐曲線中取值范圍問題的三個(gè)“妙招” 圓錐曲線問題的考查方式很多，如求圓錐曲線的方程，求圓錐曲線上的點(diǎn)到直線的最小距離，求某個(gè) 動(dòng)點(diǎn)的軌跡方程，求某個(gè)目標(biāo)式的取值范圍等.其中，圓錐曲線中的取值范圍問題較為復(fù)雜，且具有較強(qiáng)的綜合性，在解答時(shí)，通常需利用圓錐曲線的方程、幾何 ...
求解平面向量的模長問題的方法 平面向量問題的命題方式較多，常見的有根據(jù)已知條件求向量的大小、求向量的數(shù)量積、求兩個(gè)向量的夾角的大小、求向量的模長等.其中，求向量的模長問題的難度不大，常以選擇、填空題的形式出現(xiàn).此類問題側(cè)重于考查平面向量的模長公式、運(yùn)算法則及幾 ...
由一道題談?chuàng)Q元的幾種技巧 換元法，也叫變量代換法，或輔助元法，我們在解數(shù)學(xué)題時(shí)常要用到它.運(yùn)用換元法，能使復(fù)雜問題變得簡單，陌生問題變成熟悉問題，非常規(guī)問題變?yōu)槌Ｒ?guī) 問題，這樣便為我們解題打開了一條“綠色通道”.那么如何進(jìn)行換元呢？我們先來看一個(gè)例子. 一、題...
解答三角形面積的最值問題的幾種思路 三角形面積的最值問題經(jīng)常出現(xiàn)在各類試題中，常見的命題形式為根據(jù)已知的邊角關(guān)系，求三角形的邊長、角、面積、周長的最值.其中，三角形面積的最值問題側(cè)重考查正余弦定理、勾股定理、三角形面積公式的應(yīng)用.本文主要談一談求解三角形面積的最值問 ...
如何用導(dǎo)數(shù)法解答三類題目 導(dǎo)數(shù)法是解答高中數(shù)學(xué)問題的常用方法，尤其是在判斷函數(shù)的單調(diào)性、求函數(shù)的最值、證明不等式、解答切線問題時(shí)，運(yùn)用導(dǎo)數(shù)法求解非常便捷.下面主要談一談如何巧妙運(yùn)用導(dǎo)數(shù)法判斷函數(shù)的單調(diào)性、證明不等式、解答切線問題. 一、利用導(dǎo)數(shù)法判斷函數(shù)的單...
選用合適的方法，提升求三角函數(shù)最值的效率 三角函數(shù)最值問題比較常見，但具有較強(qiáng)的綜合性，此類問題不僅考查三角函數(shù)的基本公式、圖象、性質(zhì)，還考查求最值的方法.下面，筆者結(jié)合例題，介紹三種求解三角函數(shù)最值問題的方法. 一、配方法配方法常適用于求形如 y = a sin2 x +...
《求數(shù)列的通項(xiàng)公式與求和》專題訓(xùn)練 一、單選題二、多選題三、填空題四、解答題參考答案與解析一、單選題二、多選題三、填空題四、解答題...
素?cái)?shù)有無窮多個(gè)？ 素?cái)?shù)又稱為質(zhì)數(shù)，其定義是在大于1的自然數(shù)中，除了1和它本身以外不再有其他因數(shù)的自然數(shù)；否則稱為合數(shù).素?cái)?shù)和合數(shù)是一組相對的概念（規(guī)定1既不是素?cái)?shù)也不是合數(shù)）.人類在很早的時(shí)候就開始研究素數(shù)了，神秘的素?cái)?shù)令無數(shù)數(shù)學(xué)家為之魂?duì)繅衾@.在數(shù)...

如何借助語篇實(shí)施英語詞匯教學(xué) 在高中英語教學(xué)中，詞匯教學(xué)一直是重點(diǎn)內(nèi)容。教師可以利用語篇，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語篇預(yù)習(xí)詞匯、拓展詞匯、鞏固所學(xué)詞匯，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)詞匯，提高學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的效率。一、“課前”借助語篇，預(yù)習(xí)詞匯引導(dǎo)學(xué)生了解詞匯含義是英語詞匯教學(xué)的重要...
基于對主題意義探究的“拓展性閱讀板塊”教學(xué) 拓展性閱讀板塊重在推進(jìn)認(rèn)知，是主閱讀板塊在主題意義上的延伸與拓展。二者在話題、文體方面互為補(bǔ)充，從而更集中地突出主題意義。教師可引導(dǎo)學(xué) 生圍繞同一主題語境，借助多元化的語篇復(fù)現(xiàn)語言知識(shí)，推進(jìn)其在一系列的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)對主題意義的深入探...
優(yōu)化高中英語閱讀教學(xué)的三種途徑 提高高中英語閱讀教學(xué)的效率是近年來許多英語教師致力于達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)。很多教師改變了傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式，根據(jù)閱讀教學(xué)現(xiàn)狀和學(xué)生的需求提出了相應(yīng)的教學(xué)策略，明確了學(xué)生在閱讀教學(xué)中的主體地位。以下從三個(gè)方面探討改進(jìn)英語閱讀教學(xué)方式的相...
支架式理論指導(dǎo)下的高中英語教學(xué)的策略 支架式理論認(rèn)為：在知識(shí)教學(xué)的過程中，若學(xué)習(xí) 內(nèi)容超出學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平或認(rèn)知能力，教師應(yīng)從多個(gè)角度出發(fā)搭建不同形式的“支架”，借助“支架”進(jìn) 一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、激活學(xué)生的思維、增強(qiáng)學(xué) 生的主觀能動(dòng)性，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。從如今...
對分詞結(jié)構(gòu)的幾個(gè)“變式”的探究 分詞屬于非謂語動(dòng)詞的一種，包括現(xiàn)在分詞（v- ing）和過去分詞（v-ed）。一般而言，它們相當(dāng)于形容詞或副詞，常在句中作定語、表語、狀語以及補(bǔ)語，因?yàn)樗鼈兙哂袆?dòng)詞的性質(zhì)，所以有一定的形式變化。從對歷年高考試題的分析可以看出，分詞是非謂語動(dòng)...
提高學(xué)生口語表達(dá)能力的幾個(gè)辦法 口語能力是學(xué)生英語綜合能力的重要組成部分，教師在高中英語教學(xué)中不僅要重視對學(xué)生聽力、閱讀和寫作能力的訓(xùn)練，還要關(guān)注對學(xué)生口語表達(dá)能力的訓(xùn)練。因此，教師應(yīng)該在課堂上組織相關(guān)的口語表達(dá) 活動(dòng)，讓學(xué)生積極地用英語說出自己的想法。為此本文將...
運(yùn)用“LIC教學(xué)模式”，提升學(xué)生的思維品質(zhì) 英語閱讀課作為高中英語課程的重要組成部分，是提升學(xué)生思維品質(zhì)的重要途徑。許多老師在課堂上只注重詞匯、句型、語法的講解，教學(xué)內(nèi)容枯燥，使得學(xué)生失去了對英語閱讀課的興趣。因此，怎樣在課堂上吸引學(xué)生的眼球，讓他們在輕松的氛圍中享受學(xué)英語的愉悅體驗(yàn)...
優(yōu)化導(dǎo)入方法，讓英語課堂多姿多彩 在高中英語教學(xué)中，教師可以借助多樣的導(dǎo)入方式，打造趣味、高效的課堂，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，讓教學(xué)獲得事半功倍的效果。一、巧用實(shí)例導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師可以借助實(shí)例，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍...
運(yùn)用讀寫結(jié)合法，開展英語寫作教學(xué) 目前很多學(xué)生在寫作時(shí)依然存在詞匯量不足、表達(dá)方式單一、寫作邏輯混亂等問題。實(shí)際上在高中英語教學(xué)中，教師可以采用讀寫結(jié)合的方法來促進(jìn)學(xué)生英語寫作能力的提升。將閱讀與寫作結(jié)合起來，能夠讓教學(xué)形式更加靈活，也更能夠幫助學(xué)生掌握閱讀和寫作技巧。文章...
以讀促寫，提高學(xué)生的寫作能力 隨著新課程改革的不斷深入，教師引入了一些新的教學(xué)方法。其中，“以讀促寫”是指通過閱讀來提高學(xué)生的寫作水平。在語言學(xué)習(xí)中，語言的輸入與輸出之間有著緊密的聯(lián)系，“讀”和“寫”相互滲透，無法割裂。所以“以讀促寫”法對高中英語寫作教學(xué)來說有著極為重...
淺析多媒體技術(shù)在英語教學(xué)中的作用 隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，它的作用在高中英語教學(xué)過程中也愈加顯著。傳統(tǒng)的教學(xué)方法注重知識(shí)的灌輸，形式單調(diào)且乏味，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性難免會(huì)受到影響。針對這種現(xiàn)象，教師可以積極利用多媒體技術(shù)優(yōu)化教學(xué)方式，將多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)的教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合...
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