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運用“LIC教學模式”，提升學生的思維品質(zhì)

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英語閱讀課作為高中英語課程的重要組成部分，是提升學生思維品質(zhì)的重要途徑。許多老師在課堂上只注重詞匯、句型、語法的講解，教學內(nèi)容枯燥，使得學生失去了對英語閱讀課的興趣。因此，怎樣在課堂上吸引學生的眼球，讓他們在輕松的氛圍中享受學英語的愉悅體驗，并且在教師的引導下，進一步構(gòu)建語言知識體系和培養(yǎng)思維品質(zhì)，是值得我們每個英語老師思考的問題。（剩余1872字）

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