基于多重閱讀策略的整本書閱讀教學(xué)

——以《海底兩萬里》整本書閱讀教學(xué)為例

摘要 當(dāng)前，整本書閱讀教學(xué)已成為語文教育界的一個(gè)熱，點(diǎn)話題。整本書閱讀教學(xué)關(guān)注“整本”之下作品的思想內(nèi)容、人物形象、藝術(shù)特色等教學(xué)要素的完整性，整本書閱讀教學(xué)的這些顯著特征，明顯有別于瑣碎化的、碎片式的，甚至是斷章取義式的傳統(tǒng)閱讀教學(xué)。因此，在整本書閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)借助“導(dǎo)讀”“深讀”“研讀”的教學(xué)板塊，從整體上把握、宏觀上考慮，巧妙地將整本書閱讀教學(xué)策略融入其中，讓教師在整本書閱讀教學(xué)中找到抓手，讓學(xué)生在整本書閱讀中有法可依，以此真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生整本書閱讀能力的提升，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入真閱讀和深閱讀的閱讀佳境。（剩余4910字）