閱讀教學(xué)內(nèi)容的課堂指向

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摘要 語(yǔ)文閱讀教學(xué)內(nèi)容應(yīng)有自己的指向。哪些內(nèi)容合宜，哪些不合宜，在進(jìn)行閱讀教學(xué)內(nèi)容選擇時(shí)，教師必須甄別篩選。選擇合宜的閱讀教學(xué)內(nèi)容，摒除不合宜的教學(xué)內(nèi)容，閱讀教學(xué)才有可能真正落到實(shí)處。本文試從學(xué)科本質(zhì)、重點(diǎn)核心、學(xué)生學(xué)情、簡(jiǎn)約明了的內(nèi)容、內(nèi)容的有限拓展，五個(gè)方面對(duì)閱讀教學(xué)內(nèi)容的課堂指向進(jìn)行探索，嘗試?yán)迩逭n堂閱讀教學(xué)內(nèi)容選擇中的諸多關(guān)系，試圖為閱讀課堂教學(xué)的探討拋磚引玉。（剩余5794字）