提質(zhì)增效理念下初中物理教學(xué)中“多元主體”過(guò)程性評(píng)價(jià)的探索

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［摘 要］近年來(lái)，提質(zhì)增效理念在初中物理教學(xué)中的影響力顯著增強(qiáng)，為物理教師高效開(kāi)展教學(xué)工作提供了良好契機(jī)。初中物理教師應(yīng)積極踐行提質(zhì)增效理念，賦予學(xué)生更多評(píng)價(jià)自主權(quán)，構(gòu)建多元主體參與的過(guò)程性評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、評(píng)”一體化，以動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，推動(dòng)教學(xué)升級(jí)優(yōu)化。文章基于提質(zhì)增效理念，結(jié)合初中物理教學(xué)實(shí)例，深入探討了“多元主體”過(guò)程性評(píng)價(jià)的實(shí)施策略。（剩余4238字）