借助系列主題班會,提升學生核心素養(yǎng)
[摘要] 核心素養(yǎng)是學生在接受相應學段的教育過程中,逐步形成的適應個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力。高中階段的學生處于成長關鍵時期,本文站在高中生成長和素養(yǎng)提升的高度,對高中主題班會開展現(xiàn)狀進行深入分析,提出運用系列主題班會全面提升學生核心素養(yǎng)的一些策略,即設計序列化活動,體現(xiàn)核心素養(yǎng);借助主題班會,培養(yǎng)核心素養(yǎng);凸顯班會主體,解決實際問題;豐富主題內(nèi)容,強化思辨能力;助力學生成長為能夠適應未來社會的全面發(fā)展的人。(剩余3982字)
試讀結(jié)束
目錄
- 班主任:價值導引之師的育人追求...
- 探尋班主任的幸福密碼...
- 學生主動力行的班級核心價值觀引...
- 班主任價值引領的價值、旨歸與路...
- 校本化研訓機制:強大班主任師能...
- 全員參與齊發(fā)力,四位一體助管理...
- 奮斗開出幸?;?..
- 生命的自我突破...
- 讓愛國主義情懷激蕩青春力量...
- 立德樹人理念下預防小學班干部“...
- 三維班級教室的生命美學...
- 借助系列主題班會,提升學生核心...
- 小組協(xié)同成長:高質(zhì)量班級管理的...
- 新形勢下小學班集體建設的創(chuàng)新實...
- 家長學校:喚醒生長的力量...
- 良好的家庭環(huán)境,指向家校合力塑...
- 家校合作共建安全校園的實踐探討...
- 班主任有效介入家庭教育的方法探...
- 高中生生涯規(guī)劃指導實施方法探究...
- 初中生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃探索...
- 班主任“三方借力”開展生涯教育...
- “雙減”政策下農(nóng)村初中德育管理...
- “雙減”背景下學校德育工作的五...
- “鄉(xiāng)村振興”戰(zhàn)略下鄉(xiāng)村留守兒童...
- 德育實踐中教師評語撰寫新探...
- 巧用心理效應,助力班級管理...
- 積極情緒激發(fā)小學生數(shù)學學習動力...
- 小學生家庭作業(yè)拖拉的心理分析及...
- 如何守衛(wèi)孩子的心理健康...
- 走心溝通:班主任處理班級突發(fā)事...
- 網(wǎng)絡環(huán)境下班級管理的新問題與新...
- 班干部培養(yǎng):初中班主任的重要使...
- “鐵樹開花”未可知...
- 積極心理學視角下關于中等生的課...
- 聾校高中班主任工作的三個中心點...