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［摘要］ 美術資源要想轉化為美術課程，就必須圍繞課程目標來轉化。本文以縣級“非遺”農民畫為例，依照《義務教育藝術課程標準（2022年版）》和《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》，構建農民畫“非遺”課程開發(fā)指南，形成核心素養(yǎng)和學科大概念目標體系，從而為農民畫“非遺”課程的順利實施提供清晰的目標導航，提供了美術語言大概念、學習方法大概念向課程資源提煉轉化的實踐策略。（剩余2712字）
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農民畫“非遺”課程開發(fā)指南建設的思考
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