基于審辯思維驅(qū)動(dòng)的歷史解釋教學(xué)設(shè)計(jì)

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［摘要］ 基于審辯思維驅(qū)動(dòng)的歷史解釋，在教學(xué)設(shè)計(jì)上要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新史料、反思舊史觀、提煉新觀點(diǎn)、涵養(yǎng)新素養(yǎng)。以高三復(fù)習(xí)課“美國(guó)的聯(lián)邦制及共和政體的確立”為例，通過(guò)舉案說(shuō)法闡析審辯思維素養(yǎng)何以養(yǎng)成和提升。教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)涵蓋構(gòu)建脈絡(luò)、整合線索、審辯史料、求問(wèn)史術(shù)、革新舊知、建構(gòu)新知、拓展延伸、古今聯(lián)系和經(jīng)世致用等要素，體現(xiàn)深度研討。（剩余6024字）