高中生物學教學的高質(zhì)量情境創(chuàng)設(shè)研究

［摘要］ 創(chuàng)建高質(zhì)量教學情境是指向深度學習、落實生物學核心素養(yǎng)的重要舉措，也是適應高質(zhì)量教育體系的基本方略。創(chuàng)設(shè)高品質(zhì)教學情境應注重其內(nèi)在邏輯中的連貫性、地方性、啟發(fā)性和沸騰性。在實際教學中，教師需要在創(chuàng)設(shè)高品質(zhì)的情境時整體歸納教學內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)連貫性教學情境；全面整合區(qū)域資源，構(gòu)建地方性特色情境；深度分析教學目標，開展啟發(fā)性思維情境；綜合了解社會動態(tài)，組織沸騰性現(xiàn)實情境。（剩余4875字）