線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)在學(xué)前心理學(xué)課程中的應(yīng)用

打開(kāi)文本圖片集

摘要：線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)模式將傳統(tǒng)課堂教學(xué)與在線(xiàn)學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)相結(jié)合，相互補(bǔ)充，從而達(dá)到教學(xué)目的。文章以省級(jí)精品在線(xiàn)開(kāi)放課程學(xué)前心理學(xué)為例，基于中國(guó)大學(xué)MOOC平臺(tái)進(jìn)行線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)的應(yīng)用研究，設(shè)計(jì)線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)流程圖及實(shí)施方案，通過(guò)對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查、訪(fǎng)談等方式評(píng)估運(yùn)用效果。

關(guān)鍵詞：線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)；學(xué)前心理學(xué)；在線(xiàn)開(kāi)放課程

一、問(wèn)題的提出

在國(guó)內(nèi)，何克抗教授率先提出了混合式教學(xué)的理念，他認(rèn)為這種教學(xué)設(shè)計(jì)能夠極大地促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力、知識(shí)技能、價(jià)值觀(guān)和健康情感等方面的發(fā)展。（剩余4123字）