工匠精神融入技工院校環(huán)保專業(yè)課程實(shí)踐研究

摘 要：如何把工匠精神融入專業(yè)課程體系，以培養(yǎng)德技并修的高素質(zhì)技能人才，是技工院校發(fā)展的一個(gè)熱點(diǎn)問題。本文以工匠精神融入“環(huán)境監(jiān)測(cè)理化指標(biāo)的進(jìn)階測(cè)定”廢水中COD的測(cè)定的課程設(shè)計(jì)為例，從實(shí)訓(xùn)室管理與建設(shè)、工學(xué)結(jié)合活動(dòng)和教學(xué)設(shè)計(jì)三方面探討融入工匠精神的具體內(nèi)容和方法。

關(guān)鍵詞：技工院校    工匠精神    課程設(shè)計(jì)

“弘揚(yáng)工匠精神，以精工細(xì)作提升中國制造品質(zhì)”，2021年政府工作報(bào)告再次提到了工匠精神。（剩余3191字）