數(shù)控綜合加工課程開發(fā)背景下“三段六步八評”教學(xué)方式的實(shí)踐研究

摘 要：企業(yè)對技能人才的要求正由單一技能型人才轉(zhuǎn)向綜合技能型人才。針對數(shù)控加工專業(yè)較為傳統(tǒng)單一的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，本文提出將數(shù)控車實(shí)訓(xùn)和數(shù)控銑實(shí)訓(xùn)兩個單一工種的教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，開發(fā)數(shù)控綜合加工課程。通過教學(xué)實(shí)踐構(gòu)建“三段六步八評”教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合能力。

關(guān)鍵詞：數(shù)控加工    課程開發(fā)    教學(xué)方式    綜合技能

隨著現(xiàn)代制造業(yè)的迅猛發(fā)展，企業(yè)對數(shù)控加工專業(yè)的技能人才要求越來越高，要求正由單一技能型人才轉(zhuǎn)向綜合技能型人才。（剩余3411字）