多元化評價在幼兒繪畫活動中的開展路徑探究

【摘 要】在幼兒早期教育這一廣闊的領(lǐng)域中，繪畫活動不僅成為幼兒表現(xiàn)自我的舞臺，同時也是培養(yǎng)幼兒審美意識與藝術(shù)素養(yǎng)的一種重要方式。但是，傳統(tǒng)的評價方法常常把重點放在繪畫技能的水平上，而忽略了幼兒在繪畫過程中的情感表達(dá)、創(chuàng)造性思維和人格發(fā)展，這在某種程度上制約了幼兒的全面發(fā)展。因此，對幼兒繪畫教學(xué)進行多元評價的途徑進行探討，對激發(fā)幼兒繪畫興趣，提高幼兒綜合素質(zhì)具有積極的作用，這也是當(dāng)前教育行業(yè)的熱議課題。（剩余5064字）