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【摘 要】新課程標準對3—9年級的學生提出了獨奏與合作演奏的教學任務,隨著教育界對義務教育階段培養(yǎng)學生的藝術(shù)核心素養(yǎng)更加重視,樂器的合作演奏作為一個整合型的新概念融入音樂教育教學中,極大地擴大了課堂樂器使用的范圍和教學形式,不僅提高學生的集體參與度,降低了樂器演奏的技術(shù)門檻,還可以有效填補學生的音樂理論的空缺,是充分發(fā)展學生的音樂核心素養(yǎng)的好方式。(剩余5331字)
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合作演奏融入中小學音樂課堂的意義與教學應用
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