“母語(yǔ)式教學(xué)”理論視角下的小學(xué)低年級(jí)音樂課堂節(jié)奏教學(xué)策略

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【摘 要】節(jié)奏是音樂的骨架，對(duì)于音樂基礎(chǔ)普遍比較薄弱低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，從節(jié)奏學(xué)習(xí)開啟音樂學(xué)習(xí)之路是一種比較好的學(xué)習(xí)方式。但是在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)中，重視歌唱多于重視節(jié)奏的學(xué)習(xí)、節(jié)奏教學(xué)的設(shè)計(jì)缺乏連貫性、節(jié)奏教學(xué)偏重理論缺乏趣味性是比較常見的問題。筆者結(jié)合鈴木“母語(yǔ)教學(xué)”的相關(guān)理論觀點(diǎn)，探究低年級(jí)節(jié)奏教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂的求知欲和探索欲，引領(lǐng)低年級(jí)學(xué)生用興趣打開音樂學(xué)習(xí)的大門。（剩余4938字）