淺析課程思政在食品專業(yè)課程中的應(yīng)用

在“三全育人”的教育背景下，針對(duì)教師對(duì)課程思政理念的認(rèn)知偏差、專業(yè)知識(shí)與思政元素的不融合以及傳統(tǒng)授課模式僵化等問(wèn)題，本文從教師職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)課內(nèi)容和課程設(shè)計(jì)三方面提出了一些建議和方法，以期打破傳統(tǒng)教育教學(xué)方式的桎梏，推進(jìn)專業(yè)課程與思政理論相結(jié)合，推動(dòng)課程體系與時(shí)俱進(jìn)，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和職業(yè)認(rèn)同感，從而達(dá)到立德樹(shù)人的根本目的。（剩余4058字）