教師信息化素養(yǎng)賦能雙線混融教學的創(chuàng)新路徑

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［摘 要］為深入了解高校教師信息化素養(yǎng)對雙線混融教學的影響，本文以江蘇省7所高校657份調(diào)研問卷為基礎(chǔ)，基于勝任力模型從3個維度8項指標開展研究發(fā)現(xiàn)，教師信息化素養(yǎng)對提升雙線混融教學勝任力具有積極影響，目前對教師教學觀念轉(zhuǎn)變、職業(yè)服務(wù)愿景的影響較為顯著，但對教學設(shè)計能力、教學實施能力、教學評價能力和教學研究能力的影響還有待提升；進而提出積極樹立信息化教學創(chuàng)新理念、深度推進信息化教學流程重構(gòu)、有效拓展信息化教學課堂互動、融會貫通信息化教學評價研究等措施，以期為高校教師開展雙線混融教學模式改革提供理論指導(dǎo)。（剩余7973字）