教師信息化素養(yǎng)賦能雙線混融教學(xué)的創(chuàng)新路徑

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［摘 要］為深入了解高校教師信息化素養(yǎng)對雙線混融教學(xué)的影響，本文以江蘇省7所高校657份調(diào)研問卷為基礎(chǔ)，基于勝任力模型從3個(gè)維度8項(xiàng)指標(biāo)開展研究發(fā)現(xiàn)，教師信息化素養(yǎng)對提升雙線混融教學(xué)勝任力具有積極影響，目前對教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變、職業(yè)服務(wù)愿景的影響較為顯著，但對教學(xué)設(shè)計(jì)能力、教學(xué)實(shí)施能力、教學(xué)評價(jià)能力和教學(xué)研究能力的影響還有待提升；進(jìn)而提出積極樹立信息化教學(xué)創(chuàng)新理念、深度推進(jìn)信息化教學(xué)流程重構(gòu)、有效拓展信息化教學(xué)課堂互動(dòng)、融會(huì)貫通信息化教學(xué)評價(jià)研究等措施，以期為高校教師開展雙線混融教學(xué)模式改革提供理論指導(dǎo)。（剩余7973字）