國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)教師數(shù)字化資源選擇行為影響因素研究

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一、引言

伴隨國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)縱深推進(jìn)，數(shù)字教育邁入“擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)年”，教育部提出以國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)（以下簡(jiǎn)稱“國(guó)家平臺(tái)”）全域應(yīng)用試點(diǎn)工作為全新著力點(diǎn)，以“集成化、智能化、國(guó)際化”為新要求，縱深推進(jìn)平臺(tái)全域深化應(yīng)用，以數(shù)字化助力基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)的工作安排]。國(guó)家平臺(tái)自2022年上線以來(lái)，經(jīng)歷了從平臺(tái)建設(shè)、資源建設(shè)、深化應(yīng)用等多個(gè)建設(shè)環(huán)節(jié)2，平臺(tái)資源瀏覽量迅速增長(zhǎng)，2025年1月國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)用戶已達(dá)1.47億，積累了3萬(wàn)億條數(shù)據(jù)3。（剩余10224字）