兒童如何學(xué)科學(xué)：再思皮亞杰的理論及其科學(xué)教育價(jià)值

皮亞杰的學(xué)術(shù)思想博大精深、歷久彌新，越經(jīng)受時(shí)間淬煉越展現(xiàn)出恒久價(jià)值。在日益重視科學(xué)教育的今天，重新回到皮亞杰，重思皮亞杰的思想，重拾皮亞杰的理論，對(duì)于在學(xué)術(shù)上更好地理解皮亞杰，在實(shí)踐中更好地回答“兒童如何學(xué)科學(xué)”這一問題仍不失現(xiàn)實(shí)意義。

一、科學(xué)認(rèn)識(shí)論與學(xué)習(xí)心理學(xué)在通往科學(xué)知識(shí)“發(fā)生”之路上的統(tǒng)一

1.科學(xué)概念的心理建構(gòu)：基于“復(fù)演說”的學(xué)習(xí)心理學(xué)與科學(xué)認(rèn)識(shí)論的統(tǒng)一

發(fā)生認(rèn)識(shí)論是皮亞杰最重要的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)。（剩余15286字）