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德育班會的解構(gòu)與重構(gòu)

——以德育敘事理論為工具

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摘 要 班會是班主任日常教育管理中的重要一環(huán)，班主任可以針對學(xué)生近期遭遇的困境選取班會主題，并通過師生共商共議的方式予以解決。當(dāng)下，德育班會存在淺表化、空洞化等問題，其作用未得到充分發(fā)揮。為此，班主任應(yīng)當(dāng)基于班會的針對性強、師生共商的特性，以德育敘事理論為工具，圍繞德育主題進(jìn)行創(chuàng)造性建構(gòu)，通過德育班會改善班級中存在的問題，幫助學(xué)生形成更為完整的道德體系。（剩余3318字）

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