向?qū)W生賦權(quán)：接受美學(xué)視域下《故都的秋》教學(xué)策略

摘要：接受美學(xué)是文本解讀的重要理論成果，為分析文學(xué)作品提供了借鑒。在教學(xué)《故都的秋》時，通過驅(qū)動“期待視野”、賦予學(xué)生選擇權(quán)與規(guī)劃權(quán)，貫徹“讀者中心”、賦予學(xué)生表達(dá)權(quán)與提問權(quán)，建構(gòu)“召喚結(jié)構(gòu)”、賦予學(xué)生行動權(quán)與對話權(quán)，可以提升學(xué)生審美鑒賞的能力和剖析文本的水平，為培育學(xué)生語文核心素養(yǎng)進(jìn)行積極嘗試與探索。（剩余5163字）