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魯迅作品大單元教學策略研究

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摘要：在新課程背景下，傳統(tǒng)的高中語文教學還存在重結論輕實踐的狀況，這種教學方式與現(xiàn)代信息技術的發(fā)展有著很大的差距。開展大單元教學通過構建完整的教學體系，關注知識的系統(tǒng)性，保證教學內容間的連續(xù)性、遞進性，給學生完整而系統(tǒng)的學習體驗，才能深入理解魯迅作品的思想內涵和藝術價值。因此，本文深入分析了高中語文在魯迅作品的教學中存在的問題，并提出相關教學策略。（剩余5017字）

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