從“做人的道理”突圍

——《落花生》一課教學新探

許地山先生的《落花生》曾收入多個版本的小學語文教材，統(tǒng)編教材保留了這一經(jīng)典老課文，安排在五年級上冊第一單元。課文所在單元的語文要素學習目標是“初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法”，這與以往教材安排學習的重點體會“做人的道理”區(qū)別很大?？烧n后練習：“說說課文圍繞‘落花生’寫了哪些內(nèi)容？”“從課文中的對話可以看出花生具有什么樣的特點？父親想借花生告訴‘我們’什么道理？”結果，一些教師根據(jù)統(tǒng)編教材從課后練習要求體會編者意圖的經(jīng)驗，認為《落花生》一課學習重點還是以內(nèi)容理解為主，指向把握“做人的道理”；言外之意，盡管“了解抒發(fā)感情的方法”被列入單元語文要素的學習目標，但在《落花生》的學習中，是難以落實到位的。（剩余2336字）