如何指導(dǎo)學(xué)生在寫作中錘煉語言

《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》中要求學(xué)生“能調(diào)動(dòng)自己的語言積累，能推敲、錘煉語言”。然而，現(xiàn)實(shí)情況并不容樂觀。筆者發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生的習(xí)作中存在語言不夠簡(jiǎn)潔的情況。對(duì)此，我們?cè)撊绾巫瞿兀肯旅?，筆者就以名家的作品為例來談一談。

一、讓學(xué)生嘗試去掉主語“我”

在特定的語言環(huán)境里，我們?cè)诒磉_(dá)時(shí)往往可以省略掉一些不言自明的主語，如第一人稱“我”。（剩余2031字）