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摘要:目的:如今,成語結構和成語教學仍然存在爭議,須從不同角度對成語結構進行分析,并就成語在高中的教學進行研究,以探索成語在高中階段的教學價值,實現(xiàn)高中階段成語的有效教學。方法:文章分別運用成語構詞法研究成語的結構,運用歸納演繹法探索成語在高中階段的教學。結果:對成語研究專著進行歸納和分析,可以總結出成語的定義,并且對成語進行分類,得出四字格是成語基本形式的結論;總結近幾年高考語文真題成語考試類型得出結論,高考對于成語的考察越來越嚴謹,題型更加多變,對學生成語運用能力的考察要求更高。(剩余4782字)
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成語結構與高中教學研究
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