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“三大構(gòu)成”課程與設(shè)計專業(yè)實踐融合探索

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摘要:目的:當前藝術(shù)類高校的基礎(chǔ)課“三大構(gòu)成”教學中存在基礎(chǔ)理論與設(shè)計實踐脫節(jié)的問題,文章探索“三大構(gòu)成”課程與設(shè)計專業(yè)實踐的融合,以使“三大構(gòu)成”課程與后續(xù)專業(yè)課程對接,發(fā)揮其基礎(chǔ)引領(lǐng)作用。方法:在藝術(shù)類高職院校的教學實踐中,結(jié)合“三大構(gòu)成”的基本原理與設(shè)計案例,在設(shè)計項目、設(shè)計競賽中反復運用,經(jīng)過評價—分析—再創(chuàng)作,提高學生的設(shè)計實踐能力。(剩余3875字)

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