基于合作學(xué)習(xí)的美術(shù)表現(xiàn)實(shí)踐研究

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摘要：目的：文章通過闡述合作學(xué)習(xí)“場(chǎng)”的建構(gòu)，以促使學(xué)生高度自律，營造具有自主合作探究氣氛的可控自律課堂。方法：設(shè)置情景營造質(zhì)疑、問難的氣氛，形成萌發(fā)問題、探究問題、解決問題原生態(tài)探究路徑，以深層思維動(dòng)因激發(fā)學(xué)生發(fā)散聯(lián)想，通過拓展性構(gòu)思構(gòu)圖進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)。了解合作學(xué)習(xí)內(nèi)在因素，揭示學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的開發(fā)價(jià)值，揭開合作學(xué)習(xí)的神秘動(dòng)力所在，以利益捆綁形成互惠共贏、互幫互學(xué)的內(nèi)需價(jià)值導(dǎo)向，提出可行的“比、學(xué)、趕、超”策略，形成良性競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍。（剩余4705字）