跨學(xué)科融合:指向“化繁為易”的初中歷史概念教學(xué)

——以“公私合營(yíng)”和“贖買(mǎi)政策”為例

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在初中歷史教學(xué)中，圖文并茂且妙趣橫生的課程內(nèi)容，總會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)有效性。但當(dāng)教學(xué)環(huán)節(jié)輾轉(zhuǎn)至一些理論性較強(qiáng)的歷史概念時(shí)，學(xué)生總會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，要么望而生畏，要么知難而退。歷史概念是人們對(duì)客觀歷史事實(shí)的抽象概括，它是搭建歷史學(xué)科的基石，是歷史教學(xué)的核心內(nèi)容?！叭f(wàn)丈高樓平地起”，準(zhǔn)確把握歷史概念的內(nèi)涵與外延，是學(xué)好歷史的基礎(chǔ)和前提。（剩余3264字）