為教師開(kāi)展反思性實(shí)踐搭建行動(dòng)支架

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在探索活動(dòng)樣態(tài)變革、學(xué)教方式轉(zhuǎn)型時(shí)，我們鼓勵(lì)教師開(kāi)展反思性實(shí)踐。反思性實(shí)踐強(qiáng)調(diào)基于行動(dòng)的反思與支持，教師需改變一直以來(lái)強(qiáng)調(diào)管理意愿與教育意圖的高結(jié)構(gòu)、高預(yù)設(shè)的教學(xué)模式，改變?cè)械墓ぷ鞣绞?。那么，如何支持教師開(kāi)展反思性實(shí)踐？我們進(jìn)行了以下兩方面的思考。第一，開(kāi)展反思性實(shí)踐意味著教師須從原來(lái)僅關(guān)注如何教，轉(zhuǎn)為關(guān)注兒童如何學(xué)，因此，原來(lái)為教師撰寫各種計(jì)劃所設(shè)計(jì)的表單工具已不匹配教師當(dāng)前開(kāi)展反思性實(shí)踐的需要，原有的表單工具亟待優(yōu)化。（剩余6951字）