轉(zhuǎn)變學(xué)教關(guān)系，支持兒童有意義的學(xué)習(xí)

打開文本圖片集

西湖區(qū)以“發(fā)現(xiàn)兒童”為主題的區(qū)域研修行動推動著各幼兒園研究兒童、支持兒童發(fā)展的實踐。3—6歲兒童的學(xué)習(xí)是在生活和游戲中展開的，注重真實體驗和主動參與，也更需要教師的有效支持。我們通過轉(zhuǎn)變學(xué)教關(guān)系來回應(yīng)和支持兒童有意義的學(xué)習(xí)。我們強調(diào)師幼相伴相隨，共同經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，教師時而在前，時而在后，呼應(yīng)兒童的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏，以更為內(nèi)隱的支持系統(tǒng)，差異化的“在場”方式，實現(xiàn)對兒童的回應(yīng)性支持，促進(jìn)兒童積極主動地開展有意義的學(xué)習(xí)。（剩余5295字）