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優(yōu)化課堂互動，激發(fā)潛能與思考

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語文不僅是學生獲取知識、發(fā)展思維的重要工具，更是傳承文化、培養(yǎng)情感的重要載體。語文教學質(zhì)量直接影響學生的語言運用能力和人文素養(yǎng)。因此，提高語文教學質(zhì)量，對于學生的全面發(fā)展具有重要意義。本文基于建構主義、人本主義等教育理論，針對小學語文課堂教學提出一系列創(chuàng)新性的互動方式，以期為教學提供實踐參考，促進語文教學的持續(xù)優(yōu)化與發(fā)展。（剩余2598字）

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