提問藝術(shù)

——強(qiáng)化閱讀素養(yǎng)的鑰匙

在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，教師恰當(dāng)?shù)奶釂柌粌H能引領(lǐng)學(xué)生深入理解閱讀材料的內(nèi)容，還能提高他們的課堂參與度。學(xué)生發(fā)言和交流的過程不僅能促進(jìn)他們邏輯思維能力的發(fā)展，還能提升他們語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。更重要的是，精心設(shè)計(jì)的課堂提問能夠成為教師評(píng)估學(xué)生閱讀能力的有效手段。通過提問，教師能夠捕捉到學(xué)生在閱讀理解上的強(qiáng)項(xiàng)與不足，進(jìn)而依據(jù)這些寶貴的反饋信息，采取有針對(duì)性的教學(xué)策略，并為學(xué)生定制鞏固知識(shí)與提升能力的個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。（剩余2604字）