以循證為基，促實(shí)踐之道

——一年級(jí)期末數(shù)學(xué)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的任務(wù)設(shè)計(jì)樣例探究

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【摘要】在“雙減”背景下，如何對(duì)一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)，是學(xué)校教育教學(xué)改革面臨的新挑戰(zhàn)。我們認(rèn)為，一年級(jí)學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)，需要發(fā)揮表現(xiàn)性評(píng)價(jià)在課程改革中的導(dǎo)向、診斷與發(fā)展的功能，以“表現(xiàn)性目標(biāo)”為導(dǎo)向，以“表現(xiàn)性任務(wù)”為核心，完善“表現(xiàn)性評(píng)價(jià)體系”，推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)業(yè)質(zhì)量；表現(xiàn)性評(píng)價(jià)；表現(xiàn)性任務(wù)

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出了“學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”的觀點(diǎn)，指出：“學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)生在完成課程階段性學(xué)習(xí)后的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)，反映核心素養(yǎng)要求。（剩余1840字）