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現(xiàn)在小學高年級語文教學中的課外小說閱讀應該得到重視并實施開展，但是實際閱讀情況是，學生不能把握小說的本質，所以也未能結合小說的基本特征進行針對性閱讀。課外閱讀多是以消遣形式開展，對于閱讀的文體，也多集中在寓言、童話與漫畫上。因為小說篇幅較大，所以學生們很少進行小說閱讀。另外，高年級的學生已經具備基本的小說閱讀能力，但是因為教師沒有對學生進行系統(tǒng)性的閱讀方法訓練，所以效果一直不好。（剩余2830字）
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小學高年級語文課外小說閱讀指導建議
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