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基于微雕藝術傳承的《核舟記》跨學科教學實踐

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摘要:隨著《義務教育語文課程標準(2022年版)》頒布,“跨學科”一詞高頻出現(xiàn),跨學科學習實踐也在不斷推廣,這不僅為初中文言文教學提供新思路,也為中國傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展提供了新路徑。本文基于微雕藝術傳承主題,梳理《核舟記》中微雕藝術元素,分析《核舟記》為什么需要跨學科學習,確定《核舟記》跨學科學習內容,探究《核舟記》跨學科教學策略。(剩余5275字)

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