數(shù)字賦能現(xiàn)代職業(yè)教育行業(yè)產(chǎn)教融合共同體多元治理路徑探究

——以昆明工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

[中圖分類號(hào)］G710 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼］A[文章編號(hào)]2096-0603（2025）13-0165-04

《職業(yè)教育產(chǎn)教融合賦能提升實(shí)施方案（2023—2025年）》明確提出“深化產(chǎn)教融合校企合作，在重點(diǎn)行業(yè)和領(lǐng)域打造行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)高質(zhì)量就業(yè)"。本文以職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展為背景，通過數(shù)字賦能行業(yè)產(chǎn)教融合共同體多元治理內(nèi)涵及意義，探討數(shù)字賦能多元治理的多重價(jià)值，針對(duì)現(xiàn)代職業(yè)教育行業(yè)產(chǎn)教融合共同體實(shí)體化運(yùn)作呈現(xiàn)出的多元治理合力程度不高、治理方式落后、治理機(jī)制不健全等實(shí)踐困境，以昆明工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院行業(yè)產(chǎn)教融合共同體（以下簡(jiǎn)稱“共同體"）建設(shè)管理實(shí)踐為例，研究數(shù)字賦能多元治理合力共生長(zhǎng)、效能提升、體系健全等的職業(yè)院校數(shù)字化管理實(shí)踐路徑模型創(chuàng)新，以期提升治理能力現(xiàn)代化賦能現(xiàn)代職業(yè)教育。（剩余6246字）