職業(yè)教育物流類專業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型機(jī)理研究

——以粵港澳大灣區(qū)為例

[摘要］粵港澳大灣區(qū)物流與供應(yīng)鏈行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的加速發(fā)展，使物流類專業(yè)教育面臨挑戰(zhàn)與機(jī)遇。分析物流類專業(yè)在數(shù)字化轉(zhuǎn)型中存在的關(guān)鍵問(wèn)題，包括轉(zhuǎn)型目標(biāo)與產(chǎn)業(yè)需求的脫節(jié)、教育內(nèi)容與企業(yè)場(chǎng)景的不匹配、人才培養(yǎng)技能與復(fù)合型數(shù)字技能需求的差距。為解決上述問(wèn)題，設(shè)計(jì)一條適應(yīng)大灣區(qū)數(shù)字經(jīng)濟(jì)環(huán)境的物流類專業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型實(shí)踐路徑，構(gòu)建物流類專業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的機(jī)理框架，強(qiáng)調(diào)產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向、數(shù)字化課程體系構(gòu)建、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、沉浸式數(shù)字化實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)、教師數(shù)字化技術(shù)技能提升以及數(shù)字化能力評(píng)價(jià)機(jī)制的完善。（剩余6610字）