,而呼吸支持( P = 0. 1 5 0 和藥物治療( P = 0. 3 0 6 )模塊無統計學差異;A組教學滿意度更高。結論:虛擬仿真技術能有效提升急診醫(yī)學實踐教學質量,尤其在臨床評估與急救操作能力培養(yǎng)方面優(yōu)勢顯著,為醫(yī)學生的未來臨床工作提供了堅實的基礎。-龍源期刊網" />

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基于OSCE的急診醫(yī)學虛擬仿真教學實踐研究

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[中圖分類號]G712 [文獻標志碼]A[文章編號]2096-0603(2025)11-0093-04

急診醫(yī)學作為臨床醫(yī)學的一個關鍵子學科,是醫(yī)學教育不可或缺的組成部分,兼具強實踐性與多學科交叉特性。急診科醫(yī)生通常面對的是病情突發(fā)、進展迅速且常常伴隨著致命并發(fā)癥的急危重癥患者。這對快速評估病情與精準決策能力提出極高要求。(剩余5720字)

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