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［摘 要］ 目的：探討信息化教學(xué)與PBL教學(xué)相結(jié)合在傳染病學(xué)臨床實(shí)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用效果。方法：傳染病學(xué)臨床實(shí)習(xí)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)組采用信息化教學(xué)+PBL教學(xué)，對(duì)照組采用傳統(tǒng)教學(xué)法。結(jié)果：實(shí)驗(yàn)組學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、教學(xué)活躍度、臨床思維能力均明顯高于對(duì)照組（P＜0.05）。（剩余7248字）
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信息化教學(xué)與PBL教學(xué)相結(jié)合在傳染病學(xué)臨床實(shí)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用
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