臨床血液學(xué)檢驗技術(shù)混合式教學(xué)改革及問卷分析

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［摘           要］  目的：調(diào)查研究臨床血液學(xué)檢驗技術(shù)課程混合式教學(xué)改革效果。方法：制定并實施臨床血液學(xué)檢驗技術(shù)混合式教學(xué)方案，以問卷星形式發(fā)放混合式教學(xué)調(diào)查問卷697份，對問卷結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計分析。結(jié)果：85.9%的學(xué)生認(rèn)為臨床血液學(xué)檢驗技術(shù)課程難學(xué)，88.8%的學(xué)生使用檢驗醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗在線、學(xué)校自建平臺等1種以上的線上資源自主學(xué)習(xí)，且62.0%的學(xué)生每周堅持自主學(xué)習(xí)30分鐘以上；79.3%的學(xué)生認(rèn)為混合式教學(xué)提升了自主學(xué)習(xí)能力，64.0%的學(xué)生認(rèn)為實現(xiàn)了課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，59.4%的學(xué)生認(rèn)為提高了信息技術(shù)運(yùn)用水平，67.9%的學(xué)生認(rèn)為混合式教學(xué)效果更好。（剩余3675字）