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基于深度學習的“1237”“雙線混融”教學模式創(chuàng)新研究

——以教育學為例

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[摘           要]  深度學習和雙線融合教學是新時代教和學的新常態(tài)。探討了“雙線混融”教學模式的理論基礎,闡明了“1237”“雙線混融”教學模式的基本結構,以《教育學》課程為例,闡述了“雙線混融”教學模式的應用,通過優(yōu)化教學內容、改進教學方法和手段、創(chuàng)新教學過程、改革課程評價方式等舉措,解決了教學中存在的教師的教學理念陳舊、學生的學習策略落后、現(xiàn)代信息技術與教學缺乏深度融合等教學難題。(剩余5125字)

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