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基于SPOC的混合式教學 在高師院校的應(yīng)用與優(yōu)化研究

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摘要：本研究采用問卷調(diào)查、深度訪談、平臺數(shù)據(jù)分析的方法，對閩南師范大學師范生必修教師教育課程“現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用”的混合式教學進行研究，分析了基于SPOC的混合式教學的現(xiàn)狀、效果和經(jīng)驗，探究了實施過程中存在的主要問題，最后針對問題從平臺的功能和穩(wěn)定性、學生的學習動機、教師的導學策略和評價機制等方面提出了相應(yīng)的優(yōu)化策略，以期為高等師范院校開展基于SPOC的混合式教學提供參考。（剩余5373字）

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