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“三路三點三力” 人工智能融合課程教學法探索

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摘要：本文基于“音樂編程-人工智能探索”課程，借助音樂課、綜合課，以及校內(nèi)托管課的課時，進行音樂編程融合教學實驗。作者在課堂教學實踐的基礎(chǔ)上，大膽探索“三路三點三力”教學法，致力于人工智能融合教育的嘗試，最終確認“三路三點三力”教學法適用于人工智能融合教學，其精髓是探索任務(wù)單管理下的小組合作學習和“做中學”方式。（剩余3252字）

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