融合新聞學課程教學模式創(chuàng)新研究

摘要：文章采用綜合分析法對融合新聞學課程的教學模式創(chuàng)新路徑進行研究，旨在培養(yǎng)思想素質(zhì)高、專業(yè)基礎(chǔ)扎實、實踐能力強的復合型新聞傳播人才，為經(jīng)濟社會的發(fā)展營造良好的輿論環(huán)境。文章認為融合新聞學是新聞傳播類專業(yè)的核心課程，也是一門政治性、理論性和實踐性都特別強的課程，因而在具體的教學中，可以從三個方面來創(chuàng)新教學模式：一是始終堅持政治思維和融合新聞思維相融通的理念，不斷思考該課程中的“思政”內(nèi)涵和新聞生產(chǎn)、傳播的內(nèi)容元素，將兩者很好地融會貫通起來；二是創(chuàng)新理論教學手段，主要體現(xiàn)在突破“圍墻式”教學困境、線上線下相結(jié)合、積極整合各種教學資源以及實施動態(tài)的教學效果評估等方面；三是創(chuàng)新業(yè)務教學手段，致力于讓“小老師”登上大講臺和讓“小記者”深入業(yè)務一線。（剩余5545字）